همانطور که می دانید ، امپراتوری روسیه بهترین کشور جهان بود ، جایی که دانش آموزان دبیرستانی خوشحال با سرخ شدن می درخشیدند و صبح ها برای مطالعه ، دعا و رویای جان خود را برای تزار قربانی می کردند. البته ، مشکلات جزئی نیز وجود داشت (مربوط به نفوذ خارجی یا مشکل سازان ، که همیشه کافی است) ، به عنوان مثال ، بی سوادی کل بقیه مردم. اما در سال 1908 ، همانطور که "میهن پرستان سفید" می گویند ، دولت تزاری برنامه آموزش جهانی را برای فرزندان روسیه تصویب کرد - همه می توانند بدون توجه به جنسیت ، ملیت و طبقه تحصیل کنند! برای اجرای برنامه در 20 سال ، آن "سالهای آرام" که استولیپین یکبار درخواست کرد ، تصور شد ، پس از آن ما "کشور را نمی شناسیم".
و اگر ، طرفداران دوران تزاری به ما بگویند ، بلشویک های خونین امپراتوری مرفه و مهربانی را برای کودکان نابود نکرده بودند ، زمان آموزش جهانی و اجباری زودتر فرا می رسید - در سال 1928 ، و نه ، مانند اتحاد جماهیر شوروی ، در سال 1934 ، زمانی که سواد جهانی.
شاید کسی به این داستانهای یک پادشاهی زیبا اعتقاد داشته باشد ، اما امروز ، وقتی روسیه صدمین سالگرد انقلاب اکتبر را جشن می گیرد ، به خاطر تنوع ، اجازه دهید به حقایق بپردازیم.
در سال 1908 ، هیچ برنامه آموزش عمومی تصویب نشد. این فقط یک لایحه بود که کمیسیون آموزش عمومی دو سال دیگر آن را مورد بررسی قرار داد ، و پس از سرگردان شدن سند در میزهای دوما ، در شورای دولتی ، پس از بحث های بی نتیجه بین مقامات ، یک رویای فوق العاده به یک پدر افسانه ای تبدیل شد که ، برای ثبات ، به عنوان پشتیبان گنجه در یک دفتر از دفاتر عالی عمل می کند. در سال 1912 ، این لایحه توسط شورای دولتی رد شد.
در همین حال ، شهروندان متمایل به ایده آل سازی دوران تزاری ، از ادارات عالی همچنان ادعا می کنند که فرصت تحصیل و حرفه ای برای دهقانان فقیر یا کارگران مزرعه حتی در زمان سلطنت اسکندر سوم بسیار زیاد بود و مردم تاریک و فقیر باقی مانده است انتخاب خود او ، و حتی در نتیجه گناه. خوب ، و در زمان سلطنت آخرین امپراتور ، امکانات حتی بیشتر شد. به ویژه در مورد آموزش عمومی نظری ، که در بالا مورد بحث قرار گرفت. سخنرانان ، حتی اگر در پرانتز ذکر کنند که این قانون به تصویب نرسیده است ، آنها همیشه فراموش می کنند که این آموزش باید چگونه باشد ، و ما اشاره می کنیم که استولیپین در مورد تحصیلات متوسطه صحبت نمی کرد ، بلکه در مورد آموزش ابتدایی جهانی صحبت می کرد.
در توسعه برنامه ، مقامات مدارس منطقه و لیست موضوعات آنها را اساس قرار دادند.
"در دبستان قبل از انقلاب ، موضوعات زیر آموزش داده شد: قانون خدا ، خواندن ، نوشتن ، چهار عمل حساب ، آواز کلیسا ، اطلاعات اولیه از تاریخ کلیسا و دولت روسیه ، و همچنین همیشه - صنایع دستی و صنایع دستی. " (روستم واخیتوف ، "انقلابی که روسیه را نجات داد").
این موارد بود که برای انتقال یک کشور بزرگ کشاورزی به یک سطح جدید تکنولوژیکی به دنبال سایر ایالت هایی که پیش از این انقلاب صنعتی را پشت سر گذاشته بودند ، مورد نیاز بود ، این قانون خدا و چهار عمل حساب بود که قرار بود نیکلاس روسیه مرفه با "پیشرفت بزرگ" و صنعتی شدن در مقیاس کامل ، با این حال ، تنها در 20 سال. اگر این 20 سال "آرام" بود. و آنها آرام نخواهند بود و احتمالاً نمی توانند - همه چیز به تجدید تقسیم جهان و حتی به جنگ جهانی رفت.
توجه به یک نکته دیگر مهم است.همانطور که همه به آن عادت کرده ایم آموزش ابتدایی گامی برای آموزش متوسطه نبود. حتی پس از فارغ التحصیلی از دبستان ، نزدیک شدن به آموزش متوسطه غیرممکن بود. تحصیلات متوسطه توسط سالن بدنسازی انجام می شد و آموزش سالن بدنسازی فقط در اختیار طبقه ممتاز قرار می گرفت: فرزندان اشراف ، مقامات و ثروتمندان دانش آموزان سالن ورزش می شدند. در اینجا ما به تصویر تزار زیبا و قوی الکساندر سوم برمی گردیم ، که در آن ، طبق گفته "میهن پرستان سفید" ، تحسین برانگیز است ، آسانسورهای اجتماعی با سرعت نور به جلو و عقب می روند. این اسکندر بود که دسترسی به فرزندان عادی را در سالن ورزشی ممنوع کرد - ما در مورد بخشنامه وزیر آموزش و پرورش دلیانوف از سال 1887 صحبت می کنیم ، که به طور عمومی "فرمان فرزندان آشپز" نامیده می شود. به طور طبیعی ، همه چیز مربوط به پول است - دانش آموزانی حذف شدند که والدین آنها بدیهی است که نمی توانند همه سختی های تحصیلات پولی ، خرید لباس فرم و غیره را تحمل کنند.
تحصیلات متوسطه در روسیه تزاری برای همه مناسب نبود ، بلکه پرداخت می شد ، همه فقط به مقدماتی جهانی فکر می کردند. بالاترین چطور؟ دانش آموزان سالن بدنسازی می توانند در مورد ورود به دانشگاه فکر کنند. آموزش فنی متوسطه توسط مدارس واقعی داده شد ، فارغ التحصیلان مجاز به ورود به دانشگاه های فنی و تجاری بودند ، اما دانشگاه ها مجاز نبودند. در سال 1913 ، در آستانه جنگ ، 276 مدرسه واقعی در روسیه وجود داشت ، که 17 هزار نفر در آن آموزش دیدند ، در حالی که حدود 45 میلیون دانش آموز در آنجا بودند. اما در یک سال آینده کشور با تهدید خارجی روبرو خواهد شد و بیشتر از آنکه به فیلسوفان و نویسندگان نیاز داشته باشد ، به کارگران ماهر نیاز خواهد داشت. قرن جدید از مهندسان ، تکنسین ها ، سازندگان صنعتی درخواست کرد. سیستم آموزشی در روسیه تزاری ، با همه تمایلات ، بدون تغییر در شیوه ای که در سال 1917 اتفاق افتاد ، نمی تواند در 20 یا 200 سال پیشرفت صنعتی ایجاد کند.
بله ، دولت تزاری در تأمین هزینه آموزش کوتاهی نکرد: مدارس ساخته شد و دانشگاه ها ایجاد شد ، اما سیستم به هیچ وجه تغییر نکرد و زندگی 80 of جمعیت کشور را بهبود نداد. و این "رشد سریع" اعتبارات برای آموزش و پرورش برای یک دوره بسیار کوتاه به طول انجامید. سپس ، همانطور که می دانیم ، جنگ شروع شد و بودجه دولت به نگرانی های دیگر رفت.
امروزه به ما گفته می شود که این صنعت با سرعتی سریع توسعه یافته است ، نه کمتر از ساخت و توسعه مدارس برای کودکان. با این وجود ، در روسیه تزاری بود که درصد عظیمی از کودکان به طور مستقیم در صنعت مشغول بودند.
80 درصد بچه ها اگر درس نمی خواندند چه می کردند؟
کار کودکان بسیار سودآور است و به همین دلیل است که در سیستم سرمایه داری ، با هدف دستیابی به سود هرچه بیشتر ، بسیار گسترده بود. این دسته از شهروندان می توانند به میزان قابل توجهی کمتر حقوق بگیرند. البته وضعیت در بقیه جهان تفاوت چندانی نداشت.
در اینجا داده های دفتر کار آمریکا در سال 1904 آمده است ، متوسط درآمد یک کارگر بر حسب روبل در ماه برابر بود با:
در ایالات متحده - 71 روبل. (56 ساعت کاری در هفته) ؛
در انگلستان - 41 روبل. (52.5 ساعت کاری در هفته) ؛
در آلمان - 31 روبل. (در 56 ساعت کاری در هفته) ؛
در فرانسه - 43 روبل. (در 60 ساعت کاری در هفته) ؛
در روسیه - از 10 روبل. حداکثر 25 روبل. (60 تا 65 ساعت کاری در هفته).
و بر اساس جدول محقق Dementyev ، کار افراد خردسال و زنان حتی پایین تر بود ، در استان مسکو مردان 14.16 روبل ، زنان - 10.35 روبل ، نوجوانان - 7 ، 27 روبل و کودکان خردسال - 5 روبل دریافت کردند. و 8 کوپک
در روسیه ، طبق داده های منابع باز ، 11 کودک 12 تا 15 ساله از هر دو جنس در فلزکاری به ازای هر هزار کارگر ، 14 نفر در فرآوری مواد مغذی ، 58 در پردازش کاغذ ، 63 در مواد معدنی ، در میوه و انگور حضور داشتند. ، کارخانه های تولید ودکا - 40 ، کارخانه های تنباکو - 69 ، کبریت - 141. همچنین ، از کار کودکان در فرآوری چوب ، فرآورده های دامی ، مواد شیمیایی و فیبری ، در پالایشگاه های روغن ، مشروب سازی ، آبجوسازی ، چغندر قند و کارخانه های ودکا استفاده شد.
اما نباید فکر کرد که تزار اصلاً نگران کار کودکان و موقعیت کودک در سیستم صنعتی نبود ، آنها در معادن و صنایع خطرناک نبودند ، و به عنوان مثال ، در کارخانه های شیشه ، به کودکان اجازه داده می شد فقط 6 ساعت کار شبانه انجام دهید - تصمیم بسیار انسانی.
همانطور که می دانید ، بیشتر صنعت در امپراتوری روسیه متعلق به خارجی ها بود که باید در نیمه راه ملاقات می کردند و قوانین سختگیرانه را علیه کودکان به نفع کسب درآمد تنظیم می کردند. مورخان توجه دارند که بله ، دولت مجبور شد حقوق خردسالان را محدود کند.
تلاش هایی برای تنظیم حداقل شرایط کار از طریق قانون وجود داشت - ممنوعیت کار کودکان زیر 12 سال ، محدود کردن کار برای کودکان به 8 ساعت ، اما صنعتگران عجله ای برای تجسم تلاشهای ضعیف دولت برای انسان شدن ندارند - پس از همه ، این موضوع درآمد است. و اگر بازرسی ها در شهرهای بزرگ زندگی کودک را حداقل کمی بهبود بخشید ، پس از آن ، بهره برداری تا سال 1917 ادامه یافت ، تا زمانی که قانون کار تصویب شد ، که برای اولین بار در جهان یک روز کاری 8 ساعته را برای همه تضمین می کرد و ممنوعیت استفاده از کودکان در محل کار تا 16 سالگی.
تنها پس از انقلاب 1917 بود که سایر کشورها مجبور شدند از حقوق کارگران مراقبت کرده و در مورد ممنوعیت کار کودکان فکر کنند.
بچه گربه ، بچه گربه ، بچه را بفروش
کار کودکان نه تنها توسط صنعتگران خارجی در کارخانه ها و کارخانه ها مورد استفاده قرار گرفت. بازرگانان فرزندان فقرا و دهقانان را از حومه به سن پترزبورگ به عنوان "کالای زنده" می آوردند که بسیار محبوب بود - همراه با هیزم ، شکار و یونجه.
فروش کودکان ، خرید و تحویل نیروی کار ارزان به تخصص هر یک از صنعتگران دهقان تبدیل شد ، که در زندگی روزمره "کابین" نامیده می شدند. خریداران 2-5 روبل به والدین پرداخت کردند. و کودک 10 ساله خود را به زندگی بهتری برسانند ، البته اگر کودک در این سفر دشوار وقت نداشت که با بچه های دیگر بمیرد.
در تاریخ ، آثار عامیانه این "پروژه های تجاری" (بسیار شبیه تجارت برده در جنوب آمریکا در اوایل قرن 19 ، فقط به جای سیاهپوستان - کودکان) وجود دارد ، مانند بازی "بچه گربه ، بچه گربه ، کودک را بفروشید."
کابین بچه ها را به مغازه داران یا صنعتگران "فروخت" ، صاحب جدید می تواند کودک را به صلاحدید خود - در مقابل ارائه سرپناه و مقداری غذا - کنار بگذارد. شایان ذکر است که کودکان به دلیل زندگی خوب "فروخته" نشدند ، زیرا آنها نیاز به دست اضافی در مزرعه دارند ، و سپس یک دستیار بزرگ شده است - و او را واگذار می کنید؟ واقعیت این است که در خانه کودک به احتمال زیاد محکوم به گرسنگی بود. و حتی در چنین شرایطی ، بسیاری از کودکان از دست صاحبان خود فرار کردند ، در مورد ضرب و شتم ، خشونت ، گرسنگی صحبت کردند - با پای پیاده به خانه برگشته یا بی خانمان ماندند ، سپس خود را "در انتهای" زندگی در پایتخت یافتند. برخی خوش شانس تر بودند - و آنها می توانستند با گالوهای جدید و روسری شیک به روستای اصلی خود بازگردند ، این موفقیت محسوب می شد. با این وجود ، این "بالابری اجتماعی" به هیچ وجه توسط دولت تنظیم نشده است.
اکتبر
"در اینجا ما سلطنت طلبان داریم که می گویند روسیه یک کشور تحصیل کرده بود. اما من فقط یک سوال دارم - آیا بلشویک ها کاملاً احمق هستند یا چه؟ چرا آنها اصلاً برنامه آموزشی ایجاد کردند؟ آنها وظایف دیگری نداشتند ، یا چه فکر می کنید؟ - اجازه دهید با نوعی مشکل روبرو شویم! اوه ، به افراد با سواد خواندن و نوشتن بیاموزیم! خوب ، چگونه این را درک کنیم؟ در واقع ، نسل جوان موضوعات امپراتوری روسیه کم و بیش باسواد بودند ، که موفق شدند بروند از طریق سیستم مدارس محله و تا حدی zemstvo. اما این مدارس zemstvo مانند جزایر در اقیانوس بودند "، - مورخ ، مشاور رئیس دانشگاه دولتی آموزشی مسکو ، یوگنی اسپیتسین ، در مورد تحول انقلاب در مصاحبه با خبرنگار Nakanune. RU.
اصول سیستم آموزشی آینده در سال 1903 در برنامه RSDLP تدوین شد: آموزش اجباری رایگان رایگان برای کودکان هر دو جنس زیر 16 سال. حذف مدارس کلاسي و محدوديت آموزش بر اساس قوميت ؛ جدایی مدرسه از کلیسا ؛ آموزش به زبان مادری و موارد دیگر.در 9 نوامبر 1917 ، کمیسیون دولتی آموزش و پرورش تأسیس شد.
در اکتبر 1918 ، مقامات مقرراتی را درباره آموزش رایگان و مشترک کودکان در سن مدرسه تصویب کردند. یک سال بعد ، فرمان آموزش امضا شد و اکنون کل جمعیت کشور ، بین 8 تا 50 سال ، که نمی توانستند بخوانند یا بنویسند ، موظف بودند که به دلخواه خواندن و نوشتن به زبان مادری یا روسی خود را بیاموزند. آندری فورسوف ، مورخ ، به Nakanune می گوید: سیستم آموزشی مراحل مختلفی را طی کرده است ، مانند خود ایالت. RU:
"پس از آزمایش های دهه 20 ، که در آن تلاش برای نفی سیستم کلاسیک روسیه (در اوایل دهه 20 آنها به عنوان رشته های بورژوایی ممنوع شدند: یونانی ، لاتین ، منطق ، تاریخ) ، اما در اواسط دهه 30 ، همه اینها بود همانند مفهوم "میهن پرستی شوروی" بازسازی شد و 7 نوامبر از تعطیلات انقلاب جهانی خارج شد ، اما روز انقلاب سوسیالیستی بزرگ اکتبر شد. بنابراین ، نظام شوروی آنچه را که در روسیه ذاتی بود توسعه داد. سیستم آموزشی کلاسیک. آموزش و پرورش ، همانطور که در 1970s ، در 1980s ، بهترین بود - در سراسر جهان شناخته شده است. سیستم شوروی بهترین بود - در حال حاضر نروژی ها و ژاپنی ها از آن کپی می کنند."
در مجموع ، تا سال 1920 امکان آموزش سواد به 3 میلیون نفر وجود داشت. اکنون مدرسه از کلیسا و کلیسا - از ایالت جدا شده است ، آموزش در م institutionsسسات آموزشی هر عقیده و انجام مناسک عبادت مذهبی ممنوع بود ، مجازات فیزیکی کودکان نیز ممنوع بود و همه ملیتها حق تحصیل داشتند به زبان مادری خود علاوه بر این ، بلشویک ها با ایجاد آموزش عمومی پیش دبستانی متحیر شده بودند. این یک انقلاب فرهنگی بود. در زمان شوروی ، برای اولین بار در تاریخ روسیه ، سواد تقریباً جهانی ، نزدیک به 100 ، به دست آمد. این کشور تحصیلات متوسطه رایگان و تحصیلات عالی با قیمت مناسب را دریافت کرد. حرفه معلمی مورد احترام بود. این مدرسه خدمات پولی ارائه نمی دهد ، اما کودکان را تربیت می کند و زمان خود را به جنبه های اخلاقی و اخلاقی رشد یک جوان اختصاص می دهد.
آموزش عالی با کیفیت عالی غیرممکن را ممکن ساخت - از بین بردن شکاف صنعتی بین اتحاد جماهیر شوروی و کشورهای سرمایه داری توسعه یافته. رویکرد جدید آموزش و پرورش را می توان موفقیت آمیز نامید ، فقط باید تعدادی از دانشمندان و مخترعان مشهور شوروی جهان را به خاطر بسپارید.
"بله ، به اصطلاح" بخار فلسفی "وجود داشت- تعدادی از دانشمندان ، فیلسوفان ، معماران ، هنرمندان آنجا را ترک کردند ، اما در مقایسه با مقیاس کشور ما بسیار ناچیز بود. در واقع ، تمدن بزرگ فرهنگی دوباره ایجاد شد- به طور کامل از ابتدا. به دستاوردهای عظیم اجداد ما: پوشکین ، تورگنیف ، نکراسوف و دیگر آثار کلاسیک ، نویسندگان و هنرمندان که وفادارانه روح مردم را منعکس کردند ، - دکتر علوم تاریخی ویاچسلاو تتکین در مصاحبه با Nakanune می گوید. - RU. - اما جنبه فنی دوباره ایجاد شد. این آموزش فنی است ، قبل از هر چیز - نه آن آموزش انتزاعی بشردوستانه ، که به عنوان یک استاندارد در نظر گرفته شد. ما چنین سلاحی را ایجاد کردیم که از سلاح های ایجاد شده توسط کل اروپای متحد پیشی گرفت. چرا این امکان وجود داشت؟ از آنجا که در این مدت زمان بسیار کوتاه ، پرسنل فنی جدیدی ایجاد شد. توجه زیادی انجام شد ، سرمایه گذاری های عظیمی انجام شد. آموزش و پرورش یک اولویت دولتی بود. علوم بنیادی به سرعت توسعه یافت ، آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی یک نهاد قدرتمند بود و هیچکس ، مانند اکنون ، ادعا نکرد که مقامات "بر" آنچه آکادمی علوم انجام می دهد "حکومت" خواهند کرد.
علاوه بر آموزش فنی ، در سیستم شوروی ، شایان ذکر است که پاداشهای دلپذیری مانند بورسیه تحصیلی بالا ، توسعه پیش دبستانی و فوق برنامه ، مهد کودک ها و مهد کودک های رایگان ، کاخ های پیشگامان و خانه های خلاقیت به صورت رایگان ، مدارس موسیقی ، ورزش اردوگاه های آموزشی و تفریحی کودکان - در اتحاد جماهیر شوروی به شوخی گفت اگر دیکتاتوری در کشور وجود داشت ، این دیکتاتوری دوران کودکی بود.
در مورد کودکان خیابانی پس از جنگ داخلی و کودکان بدون والدین پس از جنگ بزرگ میهنی ، سیستم پرورشگاه ها اساساً متفاوت از سیستم فعلی بود و به افراد این نهادهای اجتماعی اجازه می داد تا مکان خود را ، اغلب مرتفع ، در جامعه پیدا کنند ، خانواده ایجاد کنید ، تحصیل کنید ، از فرصت های برابر برخوردار باشید ، چیزی که اکنون فقط می توانیم رویای آن را داشته باشیم.
توسعه جمهوری ها
"اکتبر 1917 یک رویداد دوران ساز است و به سختی می توان همه چیزهایی را که اگر این انقلاب رخ نمی داد به طور خلاصه ذکر کرد. البته ، هیچ یک از ما امروز چنین اتفاقی نمی افتادیم. و نکته این نیست که پدران و مادرها ، پدربزرگها و مادربزرگها ملاقات نمی کردند - ظاهر مدرن خود عمدتا توسط انقلاب و دولت شوروی شکل گرفته پس از انقلاب شکل گرفته است. من در اینجا در مورد تحصیلات صحبت می کنم ، و در مورد یک نظم اجتماعی کاملا متفاوت ، کنستانتین سمین ، روزنامه نگار ، نویسنده مشترک در مصاحبه با Nakanune. RU در مورد آموزش مدرن "آخرین تماس". - هر کس برای اکتبر چیزی برای تشکر دارد. قبل از انقلاب در جمهوری های ملی امپراتوری (در ترکستان ، ازبکستان ، قرقیزستان) ، میزان باسوادی به 2 درصد نمی رسد. برخی از مردم - از جمله مردم بومی روسیه ، همانطور که ما امروز آنها را می نامیم ، حتی زبان نوشتاری خود را نداشتند. امروز آنها شهروندان برابر کشور ما هستند."
در واقع ، یکی از مهمترین تفاوتهای اتحاد جماهیر شوروی و امپراتوری دقیقاً توسعه جمهوری های ملی ، توزیع یکنواخت آموزش و پرورش بود.
"اتحاد جماهیر شوروی دولتی است که تقریباً در همه زمینه های زندگی به ارتفاعات رسیده است. البته در اینجا علم ، آموزش و پرورش ، یک انقلاب فرهنگی است. جمهوری های ملی انگیزه بزرگی در توسعه یافتند. ایالات متحده در قالب سیاست استعمار و استعمار نو عمل کرد ، اتحاد جماهیر شوروی به جای جابجایی پول از حومه خود ، برعکس ، بودجه قابل توجهی را برای اطمینان از توسعه جمهوری های ملی ما ارسال کرد. "نیکیتا دانیوک ، معاون مدیر موسسه مطالعات و پیش بینی های استراتژیک دانشگاه RUDN
انقلاب 1917 به روسیه چه چیزی داد؟ این آموزش بود که پس از تغییر نظم برای همه در دسترس قرار گرفت و این کشور را برای یک "جهش بزرگ" ، صنعتی شدن ، پیروزی در جنگ بزرگ میهنی ، فرصتی برای اولین بار به فضا فراهم کرد. ما که امروز زندگی می کنیم ، با حفاظت در قالب "چتر اتمی" زندگی می کنیم.
ویاچسلاو تتکین ، متخصص می گوید: "بمب اتمی چیست؟ این محصول تنش عظیم علم کاربردی بنیادی است ، این ایجاد صدها شرکت صنعتی است که با همکاری یکدیگر ایجاد این سلاح با تکنولوژی بالا را تضمین می کنند." ، پشت این ایجاد قوی ترین علم بنیادی بود ، که در واقع ، به ویژه از نظر مهندسی ، در کشور ما تا سال 1917 وجود نداشت. و ما تا سال 1917 چنین صنعتی نداشتیم. نه هوانوردی و نه خودرو."
در روسیه مدرن ، همانطور که می بینیم ، سیستم آموزش عمومی اتحاد جماهیر شوروی در حال فروپاشی است ، مدارس نخبه در حال ظهور هستند ، م institutionsسسات آموزش عالی به طور فزاینده ای به یک مبادله تجاری تبدیل می شوند ، دسترسی به آموزش به سرعت به عنوان کیفیت کاهش می یابد.
"یک واقعیت بسیار ساده نشان می دهد که سیستم آموزشی در اتحاد جماهیر شوروی چقدر قدرتمند بوده است - 25 سال است که غیرت های دیوانه وار ما تلاش می کنند این سیستم را با پول صندوق بین المللی پول بشکنند. آنها آن را شکستند ، زیرا پایه و اساس بسیار قوی است آندری فورسوف ، مورخ ، می گوید: "تحصیلات ما - چه در مدرسه و چه در سطح عالی - یکی از بزرگترین دستاوردهای نظام شوروی است".
