پسرم را بیاموز: علم کوچک می شود
ما زندگی سریع را تجربه می کنیم -
روزی و به زودی شاید
همه مناطقی که اکنون هستید
آنقدر هوشمندانه روی کاغذ به تصویر کشیدم
همه شما را زیر بغل می گیرند -
پسرم ، راحت تر و واضح تر بیاموز
شما کار مستقل را درک خواهید کرد.
("بوریس گودونوف" توسط A. پوشکین)
منبع منبع دانش مدرن چگونه تهیه هر مقاله کم و بیش باسواد چگونه آغاز می شود؟
البته ، با انتخاب مواد در موضوع آن. اگر مقاله جامع است ، در موضوعی جدی ، فرض می کنیم ، سیاسی-اجتماعی است ، منابع نگارش آن باید تک نگاره ها یا مقالاتی در نشریات معتبر و معتبر و همچنین تقریباً در پایان نامه های علمی مورد دفاع باشد. این موضوع ، مانند نامزد و دکترا ، و همچنین مقالاتی در مورد آنها از نشریات علمی از لیست کمیسیون گواهی عالی ، که یافتن آنها آسان تر است در آزمایشگاه الکترونیکی - کتابخانه علمی الکترونیکی.
البته ، اگرچه مطالعه مسئله از پایان نامه های دیگران بسیار جالب است ، اما … گران است. قیمت یک اثر ، که امروزه هر شهروند روسیه می تواند از طریق ایمیل سفارش دهد ، بسته به منبع بین 400 تا 500 روبل متغیر است. یعنی در حال حاضر سه اثر - این یک و نیم هزار است. و اگر 10 عدد باشد؟ واضح است که یک محقق باید بتواند متوقف شود ، در غیر این صورت پول کافی نخواهد داشت. بله ، و قدرت - برای خواندن آثار 180-220 صفحه ، و رساله های دکتری ، به عنوان یک قاعده ، حتی حجیم تر هستند …
اما آنچه که به معنای واقعی کلمه هر روسی می تواند بخرد ، خواندن چکیده نویسنده پایان نامه است. آن چیست؟ و این خلاصه اوست ، یعنی همه چیزهایی که در آن نوشته شده است ، اما در یک خلاصه. وقتی شورای علمی پایان نامه ای را برای دفاع توصیه می کند ، همزمان به چاپ و توزیع چکیده آن نیز اجازه می دهد. این معمولاً یک بروشور 14 تا 16 صفحه ای است. مطابق لیست ، توسط متقاضی برای درجه علمی ارسال می شود. ابتدا به تمام کتابخانه های اصلی کشور ، سپس به کتابخانه های دانشگاه های پیشرو و غیره. علاوه بر این ، با دریافت چنین چکیده ای ، دپارتمانی که با همان موضوع کار می کند ، معمولاً در مورد آن مرور می کند. و اگر حرف خوب یا بدی برای گفتن دارید ، انجام آن بسیار آسان است. و سپس همه بازخوردهای دریافتی در دفاع خوانده می شود و مورد توجه قرار می گیرد.
بنابراین ، در اینترنت ، چکیده پایان نامه ها به صورت رایگان ارسال می شود. و آنها را می توان خواند ، اما پایان نامه خود را نمی توان سفارش داد ، که باعث صرفه جویی در انرژی ، زمان و هزینه می شود. یعنی اگر مایل باشید ، می توانید به راحتی روی برخی مسائل "قمار" کنید. و خواندن یک چکیده به هیچ وجه با خواندن یک کتاب درسی خسته کننده یا تک نگاری علمی یکسان نیست. اگرچه "علم" به اندازه کافی در آنها وجود دارد ، و برخی نیز به زبان "نسبتاً سنگین" نوشته شده اند. اما … همه اینها با داده های جالب جبران می شود و همه آنها پیوندهایی به منابع مربوطه دارند. یعنی آنها به اندازه کافی قابل اعتماد هستند.
همه اینها در مورد هر موضوعی در زمینه علوم تاریخی صدق می کند. به عنوان مثال ، بیایید موضوعی را که اخیراً در VO مطرح شده است در نظر بگیریم - موضوع حذف بی سوادی در اتحاد جماهیر شوروی. با توجه به مقاله ای که در آن مورد بحث قرار گرفت ، می توان فهمید که این یک عملیات نسبتاً سریع و تقریباً یک مرحله ای بود ، پس از آن ، تا آن زمان ، اکثر ساکنان بی سواد روسیه قادر به خواندن بودند و بنویس.
اما آیا واقعاً اینطور بود؟
در واقع ، این موضوع توجه بسیاری از محققان را چه در زمان شوروی و چه پس از 1991 جلب کرد. با مراجعه به منابع اینترنتی ، خواهیم دید که آثار زیادی به این موضوع اختصاص داده شده است و برنامه ای بسیار متفاوت دارد.به عنوان مثال ، "رشد سطح تحصیلی جمعیت قزاقستان در طول ساخت سوسیالیسم (1917-1937) (ویژگی های تاریخی و جمعیتی)" ؛ "مبارزه برای اجرای فرمان لنین در مورد از بین بردن بیسوادی در بین مردم در قزاقستان (1917-1940)" ؛ "فرهنگ یک شهر استانی روسیه در اواسط دهه 20 - نیمه اول دهه 30. قرن بیستم: نمونه شهرهای منطقه ولگا "؛ "سیاست دولت در زمینه ساخت و ساز فرهنگی در منطقه ولگای سفلی در 1928-1941"؛ "آموزش و پرورش در داغستان در نیمه دوم 20s - 30s قرن XX" ؛ "حذف بی سوادی بزرگسالان. 1897-1939: در مورد مواد منطقه اورنبورگ "؛ "جامعه" بی سوادی ": تاریخ ایجاد و فعالیت در 1923-1927: بر اساس مواد منطقه ولگای بالایی" ؛ "سیاست اتحاد جماهیر شوروی برای از بین بردن بی سوادی در دهه 20 - اواسط دهه 30. قرن بیستم: در مورد مواد منطقه ولگای تحتانی "؛ "سیاست دولت در مورد آموزش جمعیت منطقه ملی خانتی مانسیسک در 1931-1941" ؛ "حذف بی سوادی در قلمرو منطقه موردوویان در دهه 20-60. قرن بیستم "و غیره
اما ، مانند همیشه ، مقالات علمی در یک مکان قرار دارند و کسانی که می توانند آنها را بخوانند در جایی دیگر قرار دارند. اگرچه ، همانطور که قبلاً ذکر شد ، اینترنت امکان غلبه موفقیت آمیز بر این تضاد را فراهم می کند. فقط یک آرزو وجود خواهد داشت …
و از همه این تحقیقات چیزهای زیادی برای آموختن وجود دارد. و مهمتر از همه ، حذف میراث دشوار روسیه تزاری به هیچ وجه آسان ، به هیچ وجه سریع و به اندازه کافی … متناقض نبود.
بیایید فقط به یکی از آثار این طرح ، که این گونه نامیده می شود ، بپردازیم: "حذف بی سوادی در منطقه ولگای میانه در دهه 1917-1930". موضوع پایان نامه و چکیده نویسنده (مطابق با کمیسیون گواهینامه عالی فدراسیون روسیه 07.00.02) نامزد علوم تاریخی ناتالیا نیکولاوا سولوگوب (پنزا ، 2004).
بنابراین ، اول از همه ، او خاطرنشان می کند که یکی از ویژگی های مبارزه با بیسوادی تعیین وظیفه این کار بود … چکا. و در پایان نامه با جزئیات نشان داده شده است که بی سوادی نه با اقناع ، بلکه با روش های اجبار از بین رفته است. علاوه بر این ، دومی در آن سالها به حد بی سابقه ای رسید و به گفته متقاضی ، خود را "در وحشتناک ترین شکلها ، تا دستگیری و زندان کسانی که مایل به تحصیل نبودند" نشان داد. در سالهای برنامه های پنج ساله اول ، ملی شدن روند حذف بی سوادی بیش از پیش آشکار شد. علاوه بر این ، در اواخر دهه 1920 و نیمه اول 1930 ، این روند انواع و اقسام مختلفی به خود گرفت. یعنی هم مردم و هم دولت در این امر مشارکت داشتند. اما خط اصلی دومی این بود که سازمانهای عمومی که با بیسوادی مبارزه می کردند را تحت کنترل نهادهای حزبی و شوروی ، در امتداد ، به اصطلاح ، تمام عمود قدرت قرار دهد.
در نتیجه ، سازمانهای عمومی در نهایت به پیوست ارگانهای دولتی تبدیل شدند. کنترل شدیدی بر آنها برقرار شد ، که به نتیجه خوبی منجر نشد. بلکه منجر به از بین رفتن هرگونه ابتکار عمومی در این زمینه شد. و همچنین کنترل کامل دولت منجر به این واقعیت شد که در مبارزه با بیسوادی ، برنامه ریزی دقیق شروع شد ، اما با داوطلبانه این روند خوب پیش نرفت. و معلوم شد که برنامه های "فرود از بالا" اغلب کاملاً غیرواقعی بوده یا حداقل برای اجرا دشوار است. بنابراین ، بدنه های پایین تر ، از ترس سرزنش از بالا ، شروع به جعل نتایج مبارزه با بی سوادی کردند. داده های عمودی قدرت گام به گام افزایش یافت و در نتیجه ، ظاهری فزاینده "منحرف" به دست آورد.
در نتیجه ، دولت تصویری مخدوش از آنچه در حال رخ دادن بود را مشاهده کرد ، که به هر حال ، مبنایی برای تصویب برنامه های غیر واقعی تر شد. این نتیجه سرشماری سال 1926 بود ، که به هیچ وجه دولت را خوشحال نکرد. و اگر دولت مجبور بود سیاست خود را در این زمینه تغییر دهد ، و از مدیریت سخت دور شود ، در عوض کنترل خود را بر فعالیت های سازمان های عمومی که با بی سوادی مردم مبارزه می کردند تقویت کرد.
و در این زمان ، یک ابتکار جالب جالب ظاهر شد ، روش جدیدی برای مبارزه با بی سوادی - یک سفر فرقه ای. اما به محض اینکه کمپین فرهنگی تحت کنترل دولت قرار گرفت ، به نتایج مورد انتظار منجر نشد. در نتیجه ، سرشماری جدید ، که برای سال 1932 برنامه ریزی شده بود ، به 1937 موکول شد.
علاوه بر این ، در حال حاضر عموم مردم به عنوان چیزی متفاوت از آنچه قبلاً درک شده بود درک شده اند. علاوه بر روشنفکران و بیش از همه معلمان ، از توده جوانان كومسومول خواسته شد كه داوطلبانه در مبارزه با بی سوادی شركت كنند. فایده این بود که این "عمومی" قبلاً از طریق تلقین گذر کرده بود. و ثانیاً ، از قبل قدرت عمودی خود را در شخص کامسومول داشت و تحت کنترل حزب بود.
در پایان نامه خود ، محقق خاطرنشان می کند که همه چیز از اشتیاق واقعی جوانان کومسومول صحبت می کند ، که او در ابتدا نشان داد. و اعضای کومسومول به سفرهای فرهنگی رفتند و فرهنگ و سواد را در روستاها گسترش دادند. شرکت کنندگان در سفر فرقه ای صادقانه تلاش می کردند تا کار مهم انسانی خود را انجام دهند.
اما اگر نه دانش دارید و نه تجربه تدریس ، چگونه می توانید کاری انجام دهید؟
یعنی فقط می توانیم در مورد حذف بی سوادی رسمی صحبت کنیم. تعداد افراد باسواد رسمی افزایش یافت ، بله. اما در واقع ، منعکس کننده وضعیت نبود. شعار اصلی - "شایسته ، بیسوادان را بیاموز!" اما به عنوان؟ و باسوادان این را نمی دانستند. سواد آموختن!
و نتایج اجبار این روند دیری نپایید. یک پدیده جدید در کشور پدیدار شده است و یک پدیده عظیم - تکرار بی سوادی و بی سوادی. شرکت داوطلبانه در یک گردش فرهنگی با "اجبار" جایگزین شد. بله ، و خود کمپین فرهنگی که در چارچوب برنامه ریزی دقیق قرار گرفته بود ، در نتیجه ارقام متفاوتی را برای اجرا و تکمیل بیش از حد این طرح ارائه کرد. و از آنجا که کیفیت سواد ، که به دلیل مبارزات فرهنگی در حال افزایش بود ، توسط هیچ کس بررسی نشد ، پس … شاخص های مثبت چند برابر شد ، اما وضعیت واقعی امور با آنها بسیار متفاوت بود.
با به تعویق انداختن سرشماری سال 1932 ، در واقع ، این ایالت ، اگر نه شکست کامل مبارزه با بیسوادی ، را امضا کرد ، بنابراین عقب ماندگی شدید آن از سطح برنامه ریزی شده است. اما تنها نتیجه ای که نهادهای دولتی از کمپین فرهنگی گرفتند این بود: تبدیل معلمان … معلمان ، در درجه اول از میان جوانان ، به ارتش فرهنگی ، و انتقال کار حذف بی سوادی به دست متخصصان. اما در عین حال ، آنها مجبور نبودند برای کار خود مبلغی دریافت کنند ، بلکه باید آن را با اشتیاق کامل و به صورت داوطلبانه انجام دهند.
و اکنون ، با در نظر گرفتن یک لایه اطلاعات در مورد این موضوع بر اساس یک پایان نامه ، اجازه دهید به کار دکتر علوم تاریخی GM Ivanova ، که "سیاست دولتی حذف بی سوادی در اتحاد جماهیر شوروی در 1950s" نامیده می شود ، مراجعه کنیم. - دهه 1960. " در اینترنت قرار داده شده است ، بنابراین آشنایی با آن آسان تر است. این کار بسیار گسترده است ، بنابراین ما فقط از بخشی از محتوای آن استفاده می کنیم. یعنی چگونه تمام این مبارزه با بیسوادی در حال حاضر … در دهه 60 قرن بیستم به پایان رسید.
به نظر می رسد که بر اساس سرشماری همه اتحادیه ها در سال 1959 ، 208.8 میلیون شهروند در اتحاد جماهیر شوروی زندگی می کردند (162.5 میلیون نفر بالای 10 سال). 99.1 میلیون نفر شاغل بودند ، بنابراین ، از این تعداد ، 23.4 میلیون نفر حتی تحصیلات ابتدایی نداشتند ، یا 23.6 درصد از جمعیت شاغل. و 3.5 میلیون نفر کاملاً بی سواد بودند. با این حال ، اطلاعات سرشماری در مورد تعداد افراد باسواد و بی سواد به مطبوعات ما وارد نشد! چرا یکبار دیگر مردم را اذیت می کنیم؟!
در نتیجه ، در 1962 ، در 27 اوت ، یک قطعنامه محرمانه توسط دفتر کمیته مرکزی CPSU برای RSFSR و شورای وزیران تصویب شد ، که بر اساس آن حذف بی سوادی تا 1 ژوئیه به پایان می رسید ، 1965 یعنی سفینه های فضایی ما قبلاً در سراسر جهان گسترده بودند و در کشوری که با سواد جهانی اعلام شد ، هنوز میلیون ها بی سواد وجود داشت!
بنابراین نویسندگان هر مقاله ای در مورد دستاوردهای بزرگ سوسیالیسم در کشور ما به هیچ وجه نمی توانند فرآیندهای رخ داده را به صورت یک طرفه پوشش دهند.تجارت "انقلاب فرهنگی" در روسیه چندین دهه طول کشید ، اما به طور کلی تا کنون به پایان نرسیده است!
1. "ریشه کنی بی سوادی در منطقه ولگای میانه در دهه 1917-1930." موضوع پایان نامه و چکیده کمیسیون گواهینامه عالی فدراسیون روسیه 07.00.02 ، نامزد علوم تاریخی سولوگوب ، ناتالیا نیکولاونا. 2004 ، پنزا
2. سیاست دولت در از بین بردن بی سوادی در اتحاد جماهیر شوروی در 1950s - 1960s. متن مقاله علمی در تخصص "تاریخ و باستان شناسی". ایوانوا گالینا میخایلوونا
