زندگی بارها و بارها صحت بیانیه فیلد مارشال کوتوزوف را ثابت کرده است: افسران چه هستند ، ارتش هم همینطور. تا حد زیادی به افسران بستگی دارد که هر سرباز چقدر مانور خود را می داند ، در داخل برای فداکاری ، از جمله جان خود ، به خاطر امنیت دولت آماده است ، که به طور کلی ، ارتش را به طور بالقوه پیروز می کند. در عین حال ، خود افسر باید بیشترین آمادگی را برای مدیریت خشونت در شرایط خاص خاص داشته باشد ، که در واقع او را از همه متخصصان غیرنظامی متمایز می کند. علاوه بر این ، اگر یک سرباز یا گروهبان خوب بتواند ظرف 23 سال آموزش ببیند ، آموزش افسر به زمان و پول بیشتری نیاز دارد. و از آنجا که جامعه و دولت از نیاز به دفاع از استقلال و حاکمیت خود دور نمی شوند ، آنها موظف به آموزش افسران هستند. اینها حقایقی رایج است که سوء تفاهم یا نادیده گرفتن آنها دولت را به فاجعه می رساند.
امروز این خطر کشور ما را به طور جدی تهدید می کند. به مدت دو دهه ، کمرویی مداوم در ساخت و سازهای نظامی ، که در زمانهای مختلف با اظهارات مدرنیزاسیون ، اصلاحات و ظاهر جدید به نیروهای مسلح پوشانده شد ، اما در واقع به حذف یا بازسازی سازه های مختلف یا به بزرگ شدن یا كاهش آنها ، حركات از یك منطقه در منطقه دیگر و عقب ، سرانجام نیروهای افسری را منحرف كرد ، باعث بی تفاوتی در آن شد ، و تمایلی به ارتقای مهارتهای حرفه ای آنها نداشت. انفجارهای جداگانه ای از فعالیت های ادعایی ارتش ، که در انجام تمرینات بیان می شود ، تنها شواهدی از این واقعیت است که آنها بر اساس طرح های شناخته شده ، بدون نیاز به هیچ تلاشی ، در سطح اولیه سازماندهی شده اند.
به این امر باید موقعیت پائین و اجتماعی افسران و بازنشستگان نظامی را نیز اضافه کرد. نظرسنجی ها با موضوع "چگونه تصور می کنید یک افسر در ارتش امروز روسیه؟" به تازگی توسط یک شرکت تحقیقاتی سازماندهی شده است ، نشان می دهد. تقریباً 40 درصد از پاسخ دهندگان ویژگی های منفی ، 27 - مثبت ، 4 - خنثی ، بقیه نمی توانند پاسخ خود را به روشنی بیان کنند. نتیجه گیری کلی انجام نشده است ، اما حتی از ارقام نیز آشکار است - به طور کلی یک تصویر منفی. گستردگی عناوین منفی چشمگیر است: "آنها زندگی خود را تأمین می کنند" ، "بدون خانه ، در پادگان های نظامی سرگردان هستند" ، "افسر بودن معتبر نیست ، در جامعه احترام وجود ندارد" ، "همه به ارتش می خندند" ، "تحقیر شده تا حد ممکن" ، "از ناامیدی نوشیدن بیش از حد" ، "فردی که نمی داند فردا چه اتفاقی می افتد" ، "همه چیز را به پول می فروشند ، حل می کنند" ، "پرخاشگر ، تحریک شده" ، "این است کسانی که سازماندهی خطرناک ، "معلولان ذهنی" …
همانطور که می گویند ، چیزی برای افزودن به این وجود ندارد. فقط باید تاکید کرد که افسران جوان به ویژه از همه آشفتگی هایی که در روزهای ما در نیروهای مسلح رخ می دهد رنج می برند. این کمترین حفاظت از سپاه افسران است ، اگرچه تمام بار آموزش پرسنل ، سازماندهی آموزش رزمی و زندگی روزمره زیر واحدها ، حفظ نظم و انضباط و حل وظایف در شرایط رزمی را به دوش می کشد. بسیاری از افسران جوان که نمی توانند این بار را تحمل کنند و از مزایای مادی و اجتماعی لازم برای کار خود برخوردار نیستند ، قرارداد خدمت سربازی خود را زودتر از موعد مقرر فسخ می کنند.علاوه بر این ، رهبری کنونی وزارت دفاع ، با تصمیمات ، به بیان ساده تر ، غیرقابل درک ، آنها را به این کار وادار می کند. این واقعیت را در نظر بگیرید که تعداد قابل توجهی از فارغ التحصیلان دانشگاه در سال گذشته به سمت گروهبانی منصوب شدند. تعلیق به کارگیری دانش آموزان در م institutionsسسات آموزشی نظامی یکی دیگر از شواهد این امر است.
من نمی خواهم به نوعی نیت مخرب اعتقاد داشته باشم ، اما ما نمی توانیم با اظهارات تامارا فرالتسوا ، معاون رئیس بخش اصلی پرسنل وزارت دفاع موافقت کنیم که این تصمیم به دلیل مازاد افسران و کمبود است پست های مربوط در نیروهای مسلح به هر حال ، این با آنچه یک سال پیش نمایندگان عالی رتبه وزارت ارتش گفتند ، مغایرت دارد. سپس ، با اثبات لزوم کاهش تعداد افسران ، آنها اهرام معکوس را در گوشه و کنار کشیدند و به این ترتیب نشان دادند که ما افسران ارشد زیادی داریم ، اما تعداد کمی از آنها وجود دارد. اما تعلیق استخدام ، حتی برای چندین سال ، منجر به این واقعیت می شود که تعداد افسران جوان کمتر خواهد بود و در نهایت آنها اصلاً در ارتش یا نیروی دریایی نخواهند بود. و اگر آنها رفته باشند ، افسران ارشد ، ژنرال ها و دریاسالار از کجا خواهند آمد؟
اگر واقعاً افراطی افسران وجود دارد ، پس چرا با احتیاط و به صورت دولتی با این مشکل برخورد نکنید. نه برای اخراج افسران ، نه برای بیرون انداختن آنها از دروازه ، همانطور که امروز انجام می شود ، بلکه برای انتقال آنها به دیگر ساختارهای قدرت ، که از قبل بیشتر از نیروهای مسلح هستند و در عین حال فاقد پرسنل فرماندهی هستند. به هر حال ، آنها استخدام در موسسات آموزشی خود را متوقف نکردند و حتی دانش آموزان اضافی را به دانشگاه های وزارت دفاع فرستادند.
با اطمینان می توان ادعا کرد که هنگام تصمیم گیری برای تعلیق استخدام دانش آموزان ، مدیران دفاعی فعلی فکر نمی کردند ، اما چه اتفاقی برای آن جوانانی می افتد که از کودکی آرزو داشتند افسران شوند؟ با فارغ التحصیلان مدارس سوووروف و نخیموف ، آیا طبق مقررات فرصت ادامه تحصیل در دانشگاه های نظامی برای آنها تضمین شده است؟ همچنین به آنها گفته شد که از دروازه بپیچند ، اگرچه بسیاری از آنها می توانند افسران شوند ، همانطور که می گویند ، جانشین سلسله های افسری ، کسانی که بر اساس حکمت عمومی ، "استخوان نظامی" نامیده می شوند. و اکنون رهبری کنونی وزارت دفاع در واقع این استخوان را "تف کرد".
برای انصاف ، باید توجه داشت که فروپاشی و تخریب آموزش نظامی در کشور حتی قبل از ورود تیم آناتولی سردیوکوف به وزارت دفاع ، هنگامی که در سال 2005 17 مورد از 78 موسسه آموزش عالی نظامی تعطیل شد ، آغاز شد. ، که همه چیز را از ناحیه زانو می شکند ، تصمیم گرفت آموزش نظامی را به نتیجه منطقی خود برساند.
در ظاهر ، این شکل بسیار قابل قبولی به خود می گیرد - هنگامی که نیروهای مسلح کاهش می یابد ، دانشگاه ها نیز باید کاهش یابند. البته نمی توان با این موضوع موافق نبود. تا همین اواخر ، سیستم آموزش نظامی وزارتخانه ها و ادارات قدرت شامل حدود صد موسسه آموزشی نظامی بود. آنها متخصصان را در 900 تخصص نظامی تربیت کردند. در همان زمان ، شبکه موسسات آموزشی نظامی وزارت دفاع بزرگترین بود. به طور طبیعی ، وضعیت نشان می دهد که بهینه سازی سیستم آموزش نظامی مورد نیاز است.
رهبری وزارت دفاع قرار بود از متخصصان مستقل ، دانشمندان نظامی معتبر ، رهبران نظامی دعوت کند و به طور مشترک برنامه ای را برای بهینه سازی آموزش نظامی تدوین کند. علاوه بر این ، چندین سال است که آکادمی علوم نظامی به طور خاص در این زمینه فعالیت می کند ، کنفرانس های علمی و عملی در مورد آن برگزار می کند و بارها پیشنهادات خود را به وزارت دفاع ارائه می دهد. باشگاه جنگ سالاران نیز همین کار را کرد. با این حال ، هیچ کس به نظر آنها گوش نداد و متأسفانه خود آنها در ارائه موقعیت خود به رهبری کشور و عموم مردم از پشتکار و استحکام کافی برخوردار نبودند.جلسه وزیر دفاع و بازرسان اصلی ، که در 22 اکتبر 2010 برگزار شد ، بار دیگر این را تأیید کرد ، زیرا این یک بحث سازنده نبود ، بلکه یک مونولوگ از A. Serdyukov بود.
رهبری فعلی وزارت دفاع که عادت کرده بود پشت درهای بسته کار کند ، بدون درگیر کردن عموم مردم در بحث ، در مورد "جلوه ای جدید" به سیستم آموزش نظامی نیز همین کار را کرد. به سادگی اعلام کرد که تا سال 2013 قصد دارد 10 دانشگاه تشکیل دهنده سیستم شامل سه مرکز آموزشی و تحقیقاتی نظامی ، شش آکادمی نظامی و یک دانشگاه نظامی داشته باشد. برنامه ریزی شده است که ساختار دانشگاههای باقی مانده شامل سازمانهای تحقیقاتی تخصصی ، م institutionsسسات آموزشی آموزش حرفه ای ابتدایی و متوسطه ، مدارس سووروف و نخیموف ، و همچنین گروهی از دانشجویان باشد.
برای هیچ حرفه ای دشوار نیست که متوجه شود که تحت "نگاه جدید" یک مدل غربی آموزش نظامی وجود دارد. و بیشتر آمریکایی. ما نمی دانیم که خوب است یا بد. اما توجه داشته باشید که در ایالات متحده سیستم آموزش افسران بر اساس واقعیتهای کاملاً متفاوت است. بله ، ارتش ایالات متحده فقط سه مدرسه خدمت دارد - برای ارتش در وست پوینت ، نیروی دریایی در آناپولیس و نیروی هوایی در کلرادو اسپرینگز. اما آنها تنها 20 درصد از نیروهای افسری را آموزش می دهند و 80 درصد آنها توسط دانشگاه های غیرنظامی تأمین می شوند. علاوه بر این ، اصل انتخاب خدمات افسری بیشتر برای فارغ التحصیلان دانشگاه های غیرنظامی کاملاً داوطلبانه است. با این وجود ، بسیاری از آنها ، با پرداخت هزینه تحصیل کرده اند ، این انتخاب را انجام می دهند ، زیرا در ایالات متحده ، نگرش نسبت به نیروهای مسلح کاملاً با ما متفاوت است. در آنجا ، بدون خدمت در ارتش ، شکستن صفوف حتی در مسیر غیرنظامی بسیار دشوار است.
در کشور ما ، نهاد اصلی م institسسات و دانشگاههای داخلی پایگاه مادی و فنی و کادر آموزشی آنها نیست ، بلکه فرصت "قطع" خدمت سربازی است. و حتی بیشتر زمانی که تحصیل پرداخت می شود. به هر حال ، برخلاف همکاران خارجی خود ، که معتقدند در صورت پرداخت ، باید اطلاعات مناسب را دریافت کند ، دانشجویان روسی بر اساس اصل "من هزینه کردم ، پس مرا تنها بگذار" مطالعه می کنند. و بعید است آنها داوطلبانه تصمیم بگیرند که افسر شوند. و ارتش نیازی به چنین افسری ندارد.
کاهش شدید موسسات آموزش عالی ، از جمله موسسات منحصر به فرد که متخصصان را در مهمترین جهات استراتژیک تربیت می کنند ، در واقع به این معنی است که مدرسه نظامی داخلی ، که قرن ها رهبران و فرماندهان نظامی بسیار حرفه ای را تربیت کرده است که پیروزی های زیادی را برای سرزمین مادری به ارمغان آورده است. نابود شود
N. Pankov ، وزیر امور خارجه معاون وزیر دفاع ، در تلاش برای آرام کردن افکار عمومی ، اعلام می کند که دانش آموزان و دانش آموزان هیچ مشکل خاصی ندارند. آنها یا تحصیلات خود را در دانشگاهی که وارد کرده اند به پایان می رسانند یا برای ادامه تحصیل در تخصصی مشابه به یک موسسه آموزشی نظامی دیگر منتقل می شوند. معلمانی که تمایل خود را برای ادامه فعالیت های آموزشی خود اعلام کرده اند ، می توانند در دانشگاه های بزرگتر مشغول به کار شوند. به همه افسران دیگر پست نظامی اعطا می شود یا با اخذ کلیه مزایای اجتماعی و ضمانت هایی که توسط ارتش برای ارتش تعیین شده است ، امکان اخراج وجود دارد. با این حال ، باور این امر با توجه به شیوه فعلی دشوار است. به هر حال ، میزان ، عنوان ، درجه معلمان بستگی به تعداد دانش آموزان دارد. و اگر چنین باشد ، حتی تعلیق ثبت نام در دانشگاه ها منجر به کاهش این نرخ ها می شود ، که به نوبه خود باعث خروج واجد شرایط ترین پرسنلی که می توانند در دانشگاه های غیرنظامی کار کنند از سیستم آموزش نظامی خارج می شود. در نهایت ، این منجر به فروپاشی کل سیستم آموزش نظامی می شود ، زیرا مدرسه علمی از بین می رود ، که بازسازی آن چند دهه طول می کشد.
موج دوم خروج کادر آموزشی باید به دلیل تجمیع اعلام شده دانشگاهها و انتقال آنها به شهرهای دیگر باشد که با وخامت وضع به رغم اطمینان "اصلاح طلبان" از استاندارد و کیفیت زندگی همراه است. به برای هیچ کس پوشیده نیست که تعداد زیادی از ژنرال ها ، دریاسالارها و افسران که خدمت سربازی را در دیوار دانشگاه ها به پایان رسانده بودند ، در موقعیت های غیرنظامی باقی ماندند و سال ها مربی معلم هایی بودند که جایگزین آنها شدند. آنها تجربیات خود را به آنها منتقل کردند ، به عنوان پیوندی بین نسل ها عمل کردند و ، من از تظاهر به ترس ، مبنای اخلاقی موسسه آموزشی بودند. البته هنگام جابجایی دانشگاه ، آنها حرکت نمی کنند ، که این نیز بر سرنوشت آن تأثیر منفی می گذارد.
نمونه بارز آن انتقال در سال 2005 از مسکو به کاستروما آکادمی نظامی تابش ، حفاظت شیمیایی و بیولوژیکی است. در نتیجه ، دانشگاه دچار خسارات قابل توجهی شد. از 25 دکترای علوم که در زمان جابجایی در آن کار می کردند ، هیچ یک به کاستروما نقل مکان نکرد ، و از 187 نامزد علوم - فقط 21 نفر. این بدان معناست که آکادمی منتقل نشد ، بلکه فقط تابلو راهنمای آن برای حفظ تصویری که آنها به سرعت در کاسترومای کم کارکنان محلی کم کار شده بودند. بر اساس برخی برآوردها ، در هنگام جابجایی مجدد دانشگاه های نظامی در پایتخت ، 90-95 درصد از کادر آموزشی از رفتن به شهرهای دیگر برای کار جدید خودداری می کنند.
مثال دیگر مربوط به این آکادمی است. حدود یک سال پیش ، تصمیم گرفته شد که مدارس فرماندهی عالی نظامی-فنی تیومن و نیژنی نووگورود و م Instituteسسه نظامی سراتوف ایمنی شیمیایی و بیولوژیکی را به آکادمی وصل کنند. و چند ماه بعد ، نیژنی نوگورود VVIKU ، که تاریخ خود را به اولین مدرسه مهندسی نظامی باز می گرداند ، که با فرمان شخصی پتر اول در 1701 ایجاد شد و پایه و اساس آموزش ملی در سطح ایالت را پایه گذاری کرد ، ارسال شد " زیر چاقو". و این علیرغم این واقعیت که افسران نیروهای مهندسی را در چهار تخصص آموزش می دهد: "وسایل نقلیه چند منظوره با چرخ و ردیابی" ، "منبع تغذیه" ، "ساخت و سازهای عمرانی و صنعتی" ، "مهندسی رادیو".
از طرف دیگر ، مدرسه تیومن تنها یک چیز دارد: "وسایل نقلیه چرخدار و ردیابی چند منظوره" ، که توسط چتربازان مورد استفاده قرار می گیرد. علاوه بر این ، شهروندان نیژنی نوگورود در سه تخصص از 18 کشور خارجی در خارج و نزدیک در خارج ، سربازان را آموزش می دهند. در سیبری ، آنها عموماً هیچ تجربه ای در آموزش نیروهای خارجی ندارند و دارای کادر آموزشی با شرایط مناسب نیستند. اگر وزارت دفاع قصد دارد آموزش خود را ادامه دهد ، باید پایگاه موسسه آموزش عالی تیومن آموزش عالی - 5 بخش را جابجا کند ، یک ساختمان آموزشی و یک خوابگاه بسازد ، یک آزمایشگاه آموزشی مناسب ، شبیه ساز و آموزش میدانی ایجاد کند. پایه. به نظر نمی رسید کسی حساب کند که چقدر می شود.
س questionال این است که آیا ما به آموزش متخصصان نظامی خارجی ادامه می دهیم؟ در واقع ، در دانشگاه هایی که در آنها تحصیل کرده اند ، و این 59 مدرسه از 65 مدرسه و آکادمی است که هنوز وجود داشت ، مترجمان ابتدا حذف شدند ، و سپس گروه های زبان روسی حذف شدند. در نتیجه ، آموزش تقریباً غیرممکن شد ، زیرا بین معلمان و دانش آموزان هیچ تفاهم ساده ای وجود نداشت و خارجی ها به بلاروس ، قزاقستان و اوکراین هجوم آوردند ، و در آنجا مدرسه قدیمی را حفظ کردند. آنها می گویند وقتی وزیر دفاع در این مورد مطلع شد ، او به سادگی دست خود را تکان داد. اما آموزش متخصصان خارجی حتی یک کار دپارتمان نیست ، بلکه یک وظیفه دولتی است ، زیرا چیزهای زیادی پشت آن وجود دارد: ارز ، فروش تجهیزات نظامی ، سلاح ، نفوذ. شناخته شده است که بسیاری از کسانی که با ما تحصیل کرده اند ، و تا کنون ، دانشگاه ها از پنج تا هشت هزار نیروی نظامی خارجی فارغ التحصیل شده اند ، در خانه آنها به رهبران بزرگ نظامی و حتی سران کشورها تبدیل شده اند.
در برنامه پیشنهادی اصلاح نظام آموزش نظامی ، در واقع جایی برای آکادمی نظامی ستاد کل وجود نداشت که برای آموزش عالی ترین رده عملیاتی-استراتژیک فرماندهی و کنترل نیروهای مسلح طراحی شده باشد. این با بیانیه ژنرال ارتش N. Makarov تأیید می شود که در سال اول حدود 80 درصد از زمان مطالعه به مطالعه انضباط نظامی در سطح عملیاتی و استراتژیک ، نحوه رهبری گروه های استراتژیک و نیروهای مسلح اختصاص داده می شود ، و 20 درصد از سال اول و کل دوم دانش آموز "فقط آن علوم و رشته ها را مطالعه می کند تا بتواند ماهرانه در مدیریت رئیس جمهور فدراسیون روسیه و دولت یا رهبری موضوعات فدراسیون روسیه." آموزش فقط در دو بخش انجام می شود. معلوم می شود که فارغ التحصیلان VAGSh برای هدایت سربازان آموزش نخواهند دید ، بلکه برای کار بوروکراتیک در دستگاه دولتی؟ جالب است که از این پس به نظر می رسد انتخاب دانش آموزان برای آکادمی به صورت مستبدانه انجام می شود ، زیرا در سال 2010 امتحانات داوطلبان ، بدیهی است ، بدون هیچ کار دیگری ، شخصاً توسط رئیس ستاد کل نیروهای مسلح روسیه
نمی توان دید که ادغام "حسابی" موسسات آموزشی نظامی در مراکز علمی ارتباط بین آنها و نیروها را قطع می کند. از این پس فرماندهان و کارکنان سلاح های جنگی نمی توانند ایدئولوژی تربیت دانش آموزان را شکل دهند ، توسعه دهند و از همه مهمتر مستقیماً بر آموزش آنها تأثیر بگذارند و همچنین ترکیب کمی و کیفی کارآموزان را تعیین کنند. به عنوان مثال ، مدرسه فرماندهی مشهور و منحصر به فرد ریازان عالی نیروی هوایی است که به شعبه ای از آکادمی اسلحه های ترکیبی تبدیل شده است. حالا برای بازدید از مدرسه ، فرمانده نیروهای هوابرد باید از رئیس آکادمی اجازه بگیرد و با او در مورد برنامه کار خود در آن موافقت کند !!!
ایجاد سه مرکز آموزشی و علمی نظامی هنوز با منابع مادی پشتیبانی نشده است. و این علیرغم این واقعیت که پیچیده ترین امکانات آزمایشگاهی مدارس و آکادمی هایی که بخشی از آنها هستند ، به عنوان یک قاعده ، نمی توان برچیده و حمل کرد. به دلیل هزینه های هنگفت و از بین رفتن کارخانه هایی که قبلاً در آن تولید می شد ، بازسازی آن تقریباً غیرممکن است. توسعه و ساخت ساختمانهای آموزشی و آزمایشگاهی جدید ، پادگانها و خوابگاههای دانشجویی ، خانههایی برای معلمان و پرسنل خدماتی "فوق آکادمیها" مبلغ هنگفتی هزینه خواهد کرد که بودجه روسیه به سادگی قادر به پرداخت آن نیست. ایجاد یک مجموعه آموزشی جدید برای نیروی دریایی تنها در کرونشتات حداقل 100 میلیارد روبل برآورد شده است. در حقیقت ، مانند همیشه ، 2-3 برابر گران تر - تا یک چهارم تریلیون روبل.
جالب ترین نکته این است که رهبری وزارت دفاع مدعی است که تغییر سیستم آموزش نظامی را بدون تخصیص بودجه اضافی انجام می دهد و هزینه هایی را در بودجه خود لحاظ نمی کند. در همین حال ، به نظر می رسد ، دقیقاً دریافت "اعتبارات اضافی" است که هدف اصلی "جلوه ای جدید به ارتش روسیه" است. نکته این است که در طول این روند ، انتظار می رود حدود 40،000 تاسیسات نظامی با ساختمان ها ، زیرساخت ها و سرزمین های مربوطه آزاد شود. اغلب ، به ویژه در مورد مدارس و آکادمی های نظامی ، این امکانات در مسکو ، سن پترزبورگ و مراکز بزرگ منطقه ای واقع شده است. هزینه این تأسیسات چند تریلیون روبل برآورد شده است که چندین برابر بیشتر از کل بودجه نظامی سالانه روسیه است. بخش نظامی خود در فروش اشیاء مشغول است.
در مورد آمادگی اعلام شده وزارت دفاع برای مشارکت دانشگاه های غیرنظامی در آموزش افسران ، در اینجا "سنگ" نیز وجود دارد. به طور خاص ، پیشنهاد می شود که تقسیم موسسه ها و دانشگاه های غیرنظامی در رابطه با خدمت در نیروهای مسلح به سه دسته ارائه شود.فارغ التحصیلان موسسات آموزشی موسوم به "نخبگان" (طبقه بندی شده به عنوان کلاس اول) بلافاصله پس از فارغ التحصیلی از بخش نظامی به ذخیره ارسال می شوند. این فهرست شامل 12 کلان شهر ، پنج دانشگاه سن پترزبورگ ، دو موسسه آموزش عالی از کازان و نووسیبیرسک و یک موسسه آموزشی در 14 شهر روسیه است. دسته دوم شامل 33 موسسه آموزشی است که پس از پذیرش جوانان با وزارت دفاع قرارداد منعقد می کنند. این قرارداد به آنها بورسیه تحصیلی بیشتری را در طول دوره تحصیل ارائه می دهد که بیش از یک بار از فدرال فراتر می رود و حداقل سه سال در پست های افسری خدمت می کنند. پس از پایان قرارداد ، فارغ التحصیل باید بورس تحصیلی را به طور کامل بازگرداند. فارغ التحصیلان سایر دانشگاه ها به عنوان پایه سوم طبقه بندی می شوند. آنها در ارتش استخدام می شوند و در پست های درجه یک خدمت می کنند.
در واقع ، ما در مورد ایجاد و معرفی (هرچند پنهان) نوعی صلاحیت دارایی صحبت می کنیم. از آنجا که بومی مناطق روستایی است ، اگرچه با استعداد و با استعداد ، اما فاقد امکانات (و ثبت نام در دانشگاه مسکو یا سن پترزبورگ با تحصیلات جانبی ، حتی با استفاده از امتیازات آزمون واحد دولتی ، بدون رشوه ، واقع بینانه نیست) ، تضمین می شود که به عنوان سرباز وارد ارتش شود. جوانان شهری ، با فقدان کامل توانایی ها ، این فرصت را دارند که یا به طور کلی از خدمت اجباری اجتناب کنند ، یا با تحصیل در یک دانشگاه نخبه ، بلافاصله ، بدون خدمت حتی یک روز ، به ذخیره بروند. در همان زمان ، ارتش به ارتش "دانشجویی - کارگری و دهقانی" تبدیل می شود.
نیازی به تأکید نیست که افسران ستون فقرات هر ارتش هستند. اجازه دهید به شما یادآوری کنم: پس از جنگ جهانی اول ، آلمان از داشتن نیروهای مسلح خود منع شد. با این حال ، کشور سپاه افسران را حفظ کرد و بر اساس آن خیلی سریع ورماخت را ایجاد کرد. کاملاً آشکار است که اجرای برنامه پیشنهادی برای اصلاح سیستم آموزش نظامی منجر به حذف نهایی نیروهای مسلح روسیه می شود و ضربه مهلکی به توان دفاعی ما خواهد بود.
در عین حال ، این تصور ایجاد می شود که "تجدید ظاهر آموزش نظامی" فقط تحت پوشش منافع امنیت ملی است. در حقیقت ، پشت همه اینها نه چندان برنامه و برنامه ای وجود ندارد ، بلکه ناتوانی و عدم تمایل به اجرای آن ها تا حد ممکن برای کشور و شهروندان آن است. و آیا می توان مدیران دفاعی فعلی را اصلاح طلب نامید؟ به هر حال ، هرگونه اصلاح متضمن یک مسیر تکاملی توسعه است ، و دستان آنها خارش می کند تا همه چیز را به خاک برسانند.
تنها افرادی که صادقانه به عصمت خود اعتقاد دارند ، می توانند با چنین سرسختی ، بی رحمانه همه چیز و همه را نابود کنند ، که توسط آنها ایجاد و ساخته نشده است.
