اوشینسکی معلم مردم ما است ، درست مانند پوشکین شاعر مردم ما ، لومونوسف اولین دانشمند مردم ، گلینکا آهنگساز مردم و سووروف فرمانده مردم است."
لو نیکولاویچ مودزالفسکی
به سختی می توان معلم دیگری از روسیه قبل از انقلاب را نام برد که از اقتدار یکسانی برخوردار بود ، از همان عشق معلمان ، کودکان و والدین آنها ، مانند کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی برخوردار بود. این مرد انقلابی واقعی در تمرینات آموزشی داخلی ایجاد کرد و بنیانگذار علم جدیدی شد که قبلاً در روسیه وجود نداشت. برای مدارس نوظهور محلی ، اوشینسکی در سادگی و در دسترس بودن کتابهای درخشان و برای معلمان خود تعدادی کتابچه راهنمای شگفت انگیز تهیه کرد. برای بیش از پنجاه سال ، درست تا خود انقلاب ، نسل های كلی از كودكان و معلمان روسی با كتابهای نوشته شده توسط اوشینسكی تربیت شدند.
کنستانتین دیمیتریویچ در 2 مارس 1824 در خانواده ای اصیل به دنیا آمد. پدرش ، دیمیتری گریگوریویچ ، از مدرسه شبانه روزی مسکو فارغ التحصیل شد و مردی بسیار تحصیل کرده بود. مدت طولانی او در خدمت سربازی بود ، در جنگ 1812 شرکت کرد. پس از خروج ، او در تولا مستقر شد ، زندگی آرام خود را آغاز کرد و با دختر صاحب زمین محلی ازدواج کرد. مدتی پس از تولد کنستانتین ، خانواده آنها مجبور به مهاجرت شدند - پدرش به عنوان قاضی در شهر کوچک و قدیمی نووگورود -سرورسکی واقع در منطقه چرنیهوف منصوب شد. تمام دوران کودکی و نوجوانی معلم آینده در املاک در ساحل رودخانه دسنا ، با مکانهای زیبا پر از افسانه های دوران باستان عمیق ، سپری شد. یازده سال اول زندگی کنستانتین دیمیتریویچ بدون ابر بود. او نه نیازی می دانست ، نه مشاجره ای داخلی ، نه رشته ای سخت. مادر ، لیوبوف استپانوفنا ، خود بر مطالعات پسرش نظارت داشت و توانست در او ذهن کنجکاو ، کنجکاو و عشق زیاد به خواندن را بیدار کند. در سال 1835 ، هنگامی که کنستانتین دوازده ساله بود ، مادرش درگذشت. اوشینسکی تا آخر عمر شیرین ترین خاطرات را از او حفظ کرد.
به زودی ، پدرش برای بار دوم ازدواج کرد ، انتخاب او بر روی خواهر ژنرال گربل ، مدیر کارخانه باروت شوستن افتاد. مهم نیست که چقدر تغییراتی در خانواده کنستانتین کوچک ایجاد شده است ، خوشبختانه به هیچ وجه بر او تأثیر منفی نگذاشته است. مدتی پس از مرگ مادرش ، اوشینسکی وارد سالن بدنسازی محلی شد ، به لطف آماده سازی خانه ، او بلافاصله در کلاس سوم ثبت نام کرد. کلاس تحت تسلط دانش آموزان مسن از محیط غیر اصیل بود. با این حال ، این مانع از نزدیک شدن اوشینسکی به آنها نشد. او غالباً از خانه همکلاسی های فقیر دیدن می کرد ، وضعیت خانواده ها ، شیوه زندگی ، نگرش ها و عادات آنها را مشاهده می کرد. این "درس" ها در آینده برای او بسیار مفید بود.
در تدریس ، اوشینسکی جوان با اهتمام ویژه متمایز نشد. با توانایی فوق العاده اش ، او به ندرت تکالیف خود را تکمیل می کرد ، به مرور مطالبی که قبل از کلاس آموخته بود. پسر ترجیح داد تمام وقت آزاد خود را به راه رفتن و مطالعه اختصاص دهد. به هر حال ، سالن بدنسازی و املاک پدر در انتهای مقابل شهر واقع شده بود ، فاصله بین آنها حدود چهار کیلومتر بود. اوشینسکی ، از لحظه پذیرش تا پایان تحصیلات خود در آنجا ، مجذوب زیبایی این مکانها ، و به ویژه سواحل دسنا ، ترجیح داد با پای پیاده این مسیر را پشت سر بگذارد و روزانه حداقل هشت کیلومتر پیاده روی کند. به کنستانتین دیمیتریویچ که می خواست زمینه خواندن در دسترس را گسترش دهد ، بدون کمک خارجی ، زبان آلمانی را کاملاً آموخت و می توانست شیلر را روان بخواند. با این حال ، کار مستقل او را بیش از حد پیش برد - با وجود استعدادهای قابل توجه ، او نتوانست در امتحان نهایی قبول شود و ، در نتیجه ، بدون گواهینامه باقی ماند.
با دریافت اولین کلیک بر روی آستانه ورود به زندگی ، اوشینسکی اصلاً ضرری نداشت. برعکس ، او با اشتیاق برای امتحان ورودی دانشگاه پایتخت آماده می شود. در سال 1840 ، وی با موفقیت تمام آزمون ها را گذراند و در رده دانشجویان حقوق قرار گرفت. در این دوره زمانی ، دانشگاه مسکو رشد بی سابقه ای را تجربه کرد. اکثر اساتید جوانانی بودند که به تازگی با ذخیره ای عظیم از دانش ، ارادت شدید به علم و ایمان قوی به آن از خارج از کشور بازگشته بودند. ستارگان بزرگترین در ترکیب درخشان معلمان ، استاد حقوق و فقه دولتی ایالت پیوتر ردکین و استاد تاریخ تیموفی گرانوفسکی بودند. دانشجویان از همه دانشکده ها ، از جمله ریاضیات و پزشکی ، به سخنرانی این دانشمندان جمع شدند. ردکین و گرانوفسکی به طور چشمگیری یکدیگر را تکمیل کردند. اولی با استعداد ویژه سخنرانی خود متمایز نمی شد ، با این حال ، او شنوندگان خود را با منطق ، عمق و گستردگی تدبیر بی پایان تسخیر کرد. سخنرانی های او همیشه باعث ایجاد تفکر شدید می شد. دومی ، برعکس ، دارای مهارت شگفت انگیزی در خواندن بود ، عمدتا بر احساسات شنوندگان عمل می کرد ، اما علاقه به تاریخ را برانگیخت ، اما بدون بیدار كردن كار فكری تشدید شده.
اوشینسکی موضوعات دانشکده انتخابی خود را آزادانه و بدون مشکل مطالعه کرد. او با داشتن یک حافظه عالی ، نه تنها ایده اصلی مطالب ارائه شده ، بلکه تمام جزئیات را نیز حفظ کرد. در سخنرانی ها ، او به ندرت در نقش یک شنونده منفعل باقی می ماند ، اظهارات خوبی را وارد می کرد ، س questionsالات می پرسید. اغلب ، پس از گذراندن درسهایی در مورد موضوعی ، او تصادفی را برای دوستان خود توضیح می داد که آنها نمی توانستند در ارائه استاد درک کنند. با این حال ، اوشینسکی نه تنها به دلیل شخصیت مستقیم و باز ، هوش و تیز بودن اظهارات از عشق همکلاسی های خود لذت برد. او می دانست چگونه یک دوست واقعاً خوب باشد ، با کمال میل آخرین روبل خود ، آخرین پیاله تنباکو خود را با دوستانش به اشتراک گذاشت. شایان ذکر است که اوشینسکی در دوران دانشجویی خود دوران بسیار سختی را گذراند. وضعیت خانواده او هر سال در حال کاهش بود ، پول به ندرت از خانه می آمد ، آنها حتی برای ساده ترین زندگی کافی نبودند. در تمام مدت تحصیل در دانشگاه ، کنستانتین دیمیتریویچ مجبور بود درس خصوصی ارائه دهد.
اوشینسکی با مطالعه درخشان ، آشنایی خود را با داستان رها نکرد. در زبان روسی او ترجیح داد پوشکین ، گوگول و لرمونتوف ، به زبان فرانسه - روسو ، دکارت ، هولباخ و دیدرو ، به انگلیسی - میل و بیکن ، به آلمانی - کانت و هگل را بخواند. در کنار این ، معلم آینده علاقه زیادی به تئاتر داشت ، دیدارهایی که او برای خود واجب می دانست. او هر ماه مبلغ مشخصی را از بودجه اندک خود اختصاص می داد ، که برای آن بهترین و ارزان ترین صندلی ها را خریداری می کرد.
در سال 1844 ، کنستانتین اوشینسکی از دانشکده حقوق به عنوان حقوق "نامزد دوم" فارغ التحصیل شد. به مدت دو سال دیگر او کارآموزی خود را در دانشگاه ادامه داد ، پس از آن کنت استروگانف ، که متولی منطقه آموزشی مسکو بود ، او را به لیسه حقوقی دیمیدوف واقع در یاروسلاول دعوت کرد. کنستانتین دمیتریویچ با وجود سن کم ، به عنوان سرپرست پروفسور علوم دوربین در گروه حقوق ، حقوق و امور مالی ایالت منصوب شد. اوشینسکی پس از آشنایی با دانشجویان موسسه نوشت: "در هر یک از آنها ، به میزان بیشتر یا کمتر ، یک متخصص احساس می شود ، اما" شخص "بسیار کمی. در همین حال ، همه چیز باید برعکس باشد: تربیت باید یک "شخص" را تشکیل دهد - و تنها در این صورت از او ، از یک شخصیت توسعه یافته ، یک متخصص مناسب ناگزیر ایجاد می شود ، کسی که شغل خود را دوست دارد ، آن را مطالعه می کند ، به او اختصاص داده است ، با توجه به اندازه مواهب طبیعی خود می توانند در زمینه فعالیت انتخابی خود سود ببرند."
پروفسور جوان به سرعت مورد استقبال دانش آموزان لیسه قرار گرفت.او به طرز درخشانی بر موضوع تسلط داشت ، توانست سخت ترین لحظات نظریه دانش و تاریخ فلسفه را به وضوح و جالب توضیح دهد ، و دانش فکری شگفت انگیز ، سهولت ارتباط ، بی تفاوتی نسبت به مشکلات دیگران و نگرش انسانی نسبت به دانش آموزان او مورد علاقه جهانی است محبوبیت همچنین با سخنرانی مشهوری که کنستانتین دیمیتریویچ در یک جلسه رسمی در 18 سپتامبر 1848 ایراد کرد ، ترویج شد. اوشینسکی در عصر تقلید کورکورانه از علم روسیه به علوم خارجی ، عمدتا آلمانی ، از روشهای آموزش آلمانی آلمان به شدت انتقاد کرد. او در سخنرانی خود توانست ثابت کند که فیلمبرداران خارجی هنر و علم را بدون موفقیت ترکیب کرده اند و کتابهای درسی آنها در این زمینه تنها مجموعه ای از توصیه ها و دستورالعمل ها در زمینه های مختلف صنعت است. با این حال ، اوشینسکی تنها به انتقاد اکتفا نکرد ، سیستم آلمان را رد کرد ، او سیستم خود را پیشنهاد کرد. به پیشنهاد وی ، آموزش عکاسی بر اساس مطالعه دقیق زندگی و نیازهای مردم کشور ما در ارتباط نزدیک با شرایط محلی است. البته این دیدگاهها با حمایت رهبران موسسه آموزشی روبرو نشد ، آنها آنها را برای دانش آموزان مضر دانستند و به اعتراض به نظم موجود دامن زدند. متولی لیسه چندین اعتراض علیه معلم جوان نوشت و نظارت مخفی بر کنستانتین دیمیتریویچ سازماندهی شد.
در سال 1850 ، در شورای معلمان لیسه ، یک الزام جدید اعلام شد - ارائه برنامه های کامل و دقیق دوره های خود به همه معلمان ، برنامه ریزی شده در روز و ساعت. حتی دستور داده شد که از کدام مقاله خاص و معلمان قصد نقل قول را داشته باشند. این باعث درگیری های جدیدی بین اوشینسکی و رهبری شد. او با اشتیاق استدلال می کرد که هر معلم ، قبل از هر چیز ، باید با شنوندگان خود حساب کند و تقسیم ساعت به ساعت "کسب و کار زنده تدریس را از بین می برد." با این حال ، از او خواسته شد که استدلال نکند ، بلکه بی چون و چرا اعدام کند. اوشینسکی وفادار به اصول خود ، با عبارت "حتی یک معلم محترم جرات انجام چنین کاری را ندارد" ، استعفای خود را اعلام کرد. برخی از معلمان نیز از او پیروی کردند.
با از دست دادن شغل ، کنستانتین دیمیتریویچ مدتی توسط یک کارگر ادبی قطع شد - او در مجلات کوچک استانی ترجمه ، نقد و بررسی می نوشت. تلاش برای استخدام در هر مدرسه محلی بلافاصله سوء ظن را برانگیخت ، زیرا معلوم نبود که چرا استاد جوان تصمیم گرفت موقعیتی معتبر و پردرآمد در دبیرستان دیمیدوف را برای مکانی متکدی در جنگل های عقب تغییر دهد. وی پس از رنج یک سال و نیم در استانها ، به سن پترزبورگ نقل مکان کرد. او هیچ ارتباط و آشنایی نداشت ، با دور زدن بسیاری از مدارس ، دانشکده ها و سالن های بدنسازی ، استاد سابق با مشقت زیادی موفق شد شغلی را به عنوان مقام دپارتمان ادیان خارجی بدست آورد.
خدمات دپارتمان نمی تواند معلم ارائه دهد ، که در آن زمان قبلاً با نادژدا سمیونوونا دوروشنکو ازدواج کرده بود ، که از خانواده ای قدیمی از قزاق ها بود. اما کار آسان مانع جستجوی مشاغل دیگر نشد. اوشینسکی که هنوز از مطالعه زبانها و فلسفه خارجی غافل شده بود ، به کارهای مجله ای در اشکال مختلف آن - به عنوان مترجم ، گردآورنده ، منتقد - دسترسی پیدا کرد. به زودی شهرت یک نویسنده تحصیل کرده و با استعداد در پشت او تقویت شد. با این حال ، چنین فعالیت هایی بسیار ضعیف پرداخت می شود و زمان و تلاش زیادی را از شما می گیرد. سلامتی او ، که هرگز به خصوص قوی نبود ، در حال از بین رفتن بود. اوشینسکی که کاملاً خطر ادامه چنین فعالیتهایی را درک می کرد ، به طور فعال به دنبال راهی بود.
همه چیز در ملاقات اتفاقی در پایان سال 1853 با یک همکار سابق از دبیرستان دبیرستان P. V. تغییر کرد. گولوخواستوف. این مرد استعدادهای کنستانتین را می شناخت و از آن قدردانی می کرد و به او کمک کرد تا مکان جدیدی برای او پیدا کند.در حال حاضر در 1 ژانویه 1854 ، اوشینسکی از گروه اعترافات خارجی استعفا داد و به عنوان معلم ادبیات روسی به موسسه یتیم خانه گچینا رفت. بیش از ششصد پسر یتیم در دیوارهای این موسسه پرورش یافتند. این مسسه به دلیل شیوه های سخت ، تمرینات منظم و سخت ترین نظم و انضباط شهرت داشت. برای کوچکترین تخلف ، یتیمان از غذا محروم شدند و در سلول مجازات قرار گرفتند. از نظر تئوری ، چنین دستوراتی قرار بود آنها را به افرادی وفادار به "تزار و سرزمین پدری" تبدیل کند. از طرف دیگر ، اوشینسکی محل کار جدید خود را چنین توصیف می کند: "در بالای اقتصاد و ریاست جمهوری ، در وسط دولت ، آموزش زیر پا ، و خارج از درب - آموزش."
او پنج سال در گچینا گذراند و در این مدت موفق شد تغییرات زیادی ایجاد کند. اوشینسکی پایه و اساس سیستم آموزشی جدید را بر ایجاد حس رفاقت صادقانه گذاشت. او موفق شد ریشه مالیات را از بین ببرد ، هرکسی که مرتکب جرم مضر شد ، طبق قانون نانوشته ، باید شهامت اعتراف را پیدا کند. همچنین ، معلم موفق شد به طور کامل از سرقت خلاص شود. این مuteسسه به عنوان شجاعی برای حمایت و حمایت از افراد ضعیف در نظر گرفته شد. برخی از سنتهایی که توسط کنستانتین دیمیتریویچ وضع شده است ، در یتیمان ریشه داشت و تا سال 1917 از نسلی به نسل دیگر منتقل شد.
یک سال بعد ، اوشینسکی به عنوان بازرس کلاس ارتقا یافت. در یکی از بررسی ها ، او متوجه دو کابینت مهر و موم شده شد. با شکستن قفل ها ، او در آنها چیزی را کشف کرد که آخرین انگیزه را در جستجوی خود و مکان خود در جهان به او داد. آنها حاوی اوراق بازرس سابق یگور اوسیپوویچ گوگل بودند. تنها چیزی که در مورد او به خاطر داشتند این بود که او یک "رویایی عجیب و غریب ، مردی خارج از ذهن" بود که در پناهندگی دیوانه به سر می برد. اوشینسکی در مورد او نوشت: "این شخصیت فوق العاده ای بود. احتمالاً اولین معلمی که به امر تربیت نگاهی جدی انداخته و از آن غافل شده است. او به طرز تلخی هزینه این سرگرمی را پرداخت … ". بیش از بیست سال ، آثار بی نظیر ، بهترین برای آن زمانها و بی فایده در زمینه آموزش گوگل ، که فقط به دلیل تنبلی نابود نشدند ، به دست اوشینسکی افتاد. پس از بررسی مقالات بازرس متوفی ، کنستانتین دیمیتریویچ سرانجام مسیر وی را به وضوح درک کرد.
در 1857-1858 ، اولین نشریات چاپ شده برای معلمان در روسیه ظاهر شد. معلم معروف روسی الکساندر چومیکوف از کنستانتین دیمیتریویچ دعوت کرد تا در "مجله آموزش" تأسیس شده توسط وی کار کند. یکی از اولین آثار اوشینسکی مقاله "در مورد مزایای ادبیات آموزشی" بود ، که در آن افکار و ایده هایی را که سالها در مورد آن فکر کرده بود ، در فرمول بندی روشن قرار داد. مقاله موفقیت فوق العاده ای داشت. پس از آن ، کنستانتین دیمیتریویچ به طور منظم در مجله چومیکوف همکاری کرد. هر یک از کارهای او دیدگاه های جدیدی در مورد روش های آموزش در کشور ایجاد کرد ، مقامات آموزش و پرورش را که در هر کار خلاقانه جلوه ای از اندیشه آزاد را مشاهده کردند ، توسعه داد. مقالات او تا قلب خوانده شد ، در یک لحظه معلم معروف شد و نظر او معتبر بود. معاصران در مورد او گفتند: "کل ظاهر اوشینسکی به این واقعیت کمک کرد که کلمات او عمیقا در روح فرو می روند. بسیار عصبی ، لاغر ، قد بالاتر از متوسط. چشمان قهوه ای تیره از زیر ابروهای ضخیم و سیاه تب دار می درخشند. چهره ای رسا با ویژگی های نازک ، پیشانی بلند و مشخص ، گواه هوش فوق العاده ، موهای مشکی سیاه و سبیل های سیاه در اطراف گونه ها و چانه ، یادآور ریش ضخیم و کوتاه است. لبهای بی خون و نازک ، نگاهی نافذ ، دیدن ، به نظر می رسید ، شخصی از راه و در …. همه چیز در مورد حضور یک اراده سرسخت و یک شخصیت قوی به روشنی صحبت می کرد…. هرکسی که حداقل یکبار اوشینسکی را دیده باشد ، این مرد را به خاطر می آورد که به طرز چشمگیری از نظر ظاهر از جمعیت متمایز شده است."
در سال 1859 ، اوشینسکی به عنوان بازرس در موسسه اسمولنی دعوت شد. با حرکت به "موسسه دوشیزان نجیب" ، او قبل از هر چیز به دعوت معلمان با استعداد جدید در آنجا - سمفسکی ، مودزلفسکی ، وودووزوف کمک کرد.روند تدریس ، که قبلاً رسمی بود ، به زودی سیستماتیک و جدی شد. سپس ، بر اساس اصول دموکراتیزه کردن آموزش عمومی ، کنستانتین دیمیتریویچ تقسیم موجود در موسسه را به دختران نجیب و نادان (بورژوایی) از بین برد و آموزش مشترک را برای همه معرفی کرد. علاوه بر این ، دانش آموزان مجاز به گذراندن تعطیلات و تعطیلات با والدین خود بودند. جهت های علوم طبیعی ، جغرافیا ، تاریخ روسیه و بلاغت توسعه یافت. دانش آموزان با آثار لرمونتوف ، گوگول و بسیاری از نویسندگان دیگر آشنا شدند ، که هرگز درباره آنها چیزی نشنیده بودند. آموزش تلخ ریاضیات ، که به طور سنتی به عنوان موضوعی نامفهوم برای ذهن زنان شناخته می شد ، ابتدا به عنوان یکی از بهترین ابزارها برای توسعه تفکر منطقی ارائه شد. یک کلاس آموزشی ویژه ظاهر شد ، که در آن دانش آموزان دختر آموزش های ویژه ای را برای کار به عنوان مربی دریافت کردند. اوشینسکی همچنین از آموزش خود معلمان حمایت کرد و فرم جدیدی برای این کار معرفی کرد - سمینارها.
پس از دو سال کار او ، "مuteسسه حوریان نجیب" ، که قبلاً به دلیل روال عادی و انزوا مورد توجه جامعه کلان شهرها نبود ، ناگهان مورد توجه کل سن پترزبورگ قرار گرفت. مطبوعات در مورد اصلاحات انجام شده در آنجا صحبت کردند ، نمایندگان بخشهای مختلف ، والدین دانش آموزان و معلمان عادی سعی کردند به آنجا برسند و به سخنرانی ها گوش دهند. آنچه در این موسسه دیدند و شنیدند آنها را شگفت زده کرد. دانش آموزان تمام مقاطع در هر دو گروه دیگر مشمول یادگیری نبودند ، برعکس ، آنها به وضوح توسط کلاس ها اسیر می شدند ، در حالی که توانایی های بزرگی را نشان می دادند. از عروسک ها و خانم های جوان مسلمان ، آنها به دختران باهوش و پیشرفته با مفاهیم و قضاوت های قوی تبدیل شدند. معلمان و دانش آموزان اوشینسکی یک رابطه ساده و طبیعی بر اساس اعتماد متقابل ، احترام و حسن نیت داشتند. در عین حال ، اقتدار معلمان در نظر دانش آموزان بسیار زیاد بود.
متأسفانه همان داستان در موسسه اسمولنی در یاروسلاول تکرار شد. همه از جریان هوای تازه ای که به فضای کپک زده خانمهای باکلاس سرازیر شد ، خوششان نیامد. اوشینسکی در دستیابی به اهداف پیگیر و پرانرژی بود ، هرگز اصول خود را زیر پا نگذاشت ، نتوانست با دوستداران خود و منافقان کنار بیاید ، تا سال 1862 خود را به یک گروه کامل از دشمنان تبدیل کرد. درگیری اصلی بین او و رئیس مuteسسه ، لئونتیوا ، آغاز شد که معلم را به بی دینی ، آزاداندیشی ، بی اخلاقی و بی احترامی به مقامات متهم کرد. با این حال ، رد کردن اوشینسکی در همان حال غیرممکن بود. نام او در روسیه بسیار محبوب شده است. و سپس از بهانه "قابل قبول" استفاده شد - وضعیت سلامتی کنستانتین دیمیتریویچ. برای درمان و در عین حال مطالعه امور مدرسه ، معلم با استعداد به خارج از کشور اعزام شد. در واقع ، این یک تبعید پنج ساله بود.
اوشینسکی پر از برنامه ، تحت هجوم ایده های جدید با ماهیت علمی ، از سوئیس ، ایتالیا ، بلژیک ، فرانسه ، آلمان دیدن کرد. سرگرمی و استراحت بیکار برای او بیگانه بود ، در همه جا در م institutionsسسات آموزشی - مهد کودک ها ، سرپناه ها ، مدارس شرکت می کرد. در نیس ، معلم معروف بارها و بارها با ملکه الکساندرونا در مورد مشکلات آموزشی صحبت کرد. مشخص است که او حتی به اوشینسکی دستور داد تا سیستمی را برای آموزش وارث تاج و تخت روسیه توسعه دهد.
در خارج از کشور ، کنستانتین دیمیتریویچ موفق به نوشتن آثار منحصر به فرد شد - کتابهای آموزشی "دنیای کودکان" و "کلمه بومی". موفقیت آنها پس از انتشار در روسیه بسیار زیاد بود. و این تعجب آور نیست ، بلکه طبیعی است. اول ، کتابهای اوشینسکی اولین کتابهای درسی کشور برای آموزش ابتدایی بودند. دوم ، آنها با قیمت عمومی توزیع شدند. ثالثاً ، کتابهای درسی برای ذهن کودک قابل درک بود. قبل از آن ، هیچ کتابی برای کودکان در دسترس کودکان نبود.برای اولین بار به بچه های یک استان دورافتاده پیشنهاد شد که کلمات نامفهوم را جمع نکنند ، اما داستانهای قابل فهم و جالب در مورد جهان شناخته شده برای آنها - در مورد طبیعت و حیوانات. این جهان خانه مردم عادی بود و مردم همه چیز را در مورد آن می دانستند - آداب و رسوم ، عادات و زبان آن. اوشینسکی حتی در جوانی نوشت: "من را در آموزش و پرورش بربر نامید ، اما من عمیقا متقاعد شده ام که چشم انداز زیبا تأثیر آموزشی فوق العاده ای در رشد روح جوان دارد … روزی که در وسط نخلستان ها و مزارع سپری شده است. ارزش هفته هایی را که روی نیمکت می گذرانیم ، دارد … ". با این حال ، اوشینسکی در اینجا متوقف نشد. پس از دو کتاب ، او "کتابی برای معلمان" منتشر کرد - راهنمای ویژه والدین و معلمان برای "کلمه بومی" خود. تا سال 1917 ، این کتاب درسی آموزش زبان مادری بیش از 140 نسخه را پشت سر گذاشت.
یک واقعیت جالب این است که وقتی A. V. گولووین ، "دنیای کودکان" اوشینسکی به دلیل عمل گرایی ، تنوع و غنای مقالاتی در زمینه علوم طبیعی مورد ستایش قرار گرفت و به کودکان کمک کرد تا بصری با کودکان با اشیاء طبیعی آشنا شوند. در سال 1866 ، تنها پس از پنج سال ، کنستانتین دیمیتریویچ با این خبر مواجه شد که کتاب او توسط کمیته وزارت آموزش عمومی به سرپرستی Count D. A پذیرفته نشده است. تولستوی همان کمیته دانشگاهی که این بار اولین بررسی دتسکی میر را انجام داد ، این بار مقالات را به عنوان توسعه ماتریالیسم و نیهیلیسم در کودکان تفسیر کرد. فقط در اوایل دهه هشتاد قرن نوزدهم ، "دنیای کودکان" دوباره در همه موسسات آموزشی توصیه شد ، اگرچه ، البته ، هیچ تغییری در کتاب ایجاد نشد.
اوشینسکی که در خارج از کشور زندگی می کرد ، قصد نوشتن کتاب مردم شناسی عمومی را داشت که شامل مجموعه ای منظم از تمام اطلاعات مربوط به طبیعت انسان بود. برای انجام این کار ، او مجبور شد توده آثار دانشمندان و اندیشمندان مشهور طبیعی از ارسطو تا داروین ، کانت و شوپنهاور را دوباره بخواند و عصاره های مناسبی از آنها تهیه کند تا سپس آنها را با یک ایده مشترک مرتبط سازد و ایده ای یکپارچه بدست آورد. آنچه قبلاً در مورد طبیعت انسان برای علم شناخته شده بود. پنج سال طول کشید تا کارهای مقدماتی را به تنهایی انجام دهد. اوشینسکی با مجموع مواد اولیه ، در سال 1867 به پایتخت شمالی بازگشت. در پایان همان سال ، او اولین جلد اصلی ترین کار زندگی خود را منتشر کرد ، که آن را انسان به عنوان یک موضوع آموزش و پرورش نامید. تجربه مردم شناسی آموزشی ». در سال 1869 جلد دوم و نهایی ظاهر شد. این اثر تنها دانشنامه مردم شناسی در ادبیات آموزشی جهان است. این اطلاعات مهم را برای هر کسی که به خصوصیات طبیعت جسمی و روحی انسان علاقه مند است ارائه می دهد. کنستانتین دیمیتریویچ قصد داشت جلد سوم را بنویسد ، اما این کار ناتمام ماند.
مهم نیست که فعالیت آموزشی اوشینسکی چقدر متنوع بود - مجله ، دفتر ، در ارتباطات شخصی و مکتوب با سایر معلمان - تمام نیروی او را جذب نکرد. رگ دانشمندی هنوز در او مرده نبود و او علاقه زیادی به حضور در مناقشات دانشگاهی داشت. کنستانتین دمیتریویچ علاقه شدیدی به تاریخ ، فلسفه ، بافت شناسی ، آناتومی و فیزیولوژی انسان ، علوم حقوقی و اقتصاد سیاسی داشت. در سال 1867 ، مقاله عالی "در مورد گرسنگی در روسیه" در Golos منتشر کرد ، که در آن به عنوان یک اقتصاددان برجسته ظاهر شد و درک خوبی از مبانی رفاه اقتصادی کشور داشت. علاوه بر این ، اوشینسکی یک جدل نگار درخشان بود. مدبر و باهوش ، منطقی و دقیق در مواضع و نتیجه گیری ، وی نام "مبارز آموخته" را کاملاً توجیه کرد. اوشینسکی که از علم بسیار قدردانی می کند ، با شرکت در بحث های دانشگاهی ، هیچ گاه تردید نکرد که بیل را بیل نامیده و مستقیماً حقیقت تلخ را بیان کند. به همین دلیل ، او غالباً با دانشمندان ثبت شده اختلاف نظرهای خشونت آمیزی داشت ، که بسیاری از آنها دخالت اوشینسکی در زمینه علمی خود را نگران می دانستند.
می توان موقعیت کنستانتین دیمیتریویچ را در این سالها حسود دانست. اگرچه هیچ گونه کار آموزشی وجود نداشت (وزیر آموزش عمومی حتی درخواست او را نپذیرفت) ، اما وضعیت مالی معلم مشهور به دلیل تقاضای فوق العاده برای همه آثار منتشرشده در شکوفایی ترین وضعیت بود. بدون داشتن هیچ مقام رسمی ، او در سراسر روسیه شنیده شد - البته ، برای کسانی که به مشکلات آموزشی علاقه مند بودند. اوشینسکی مستقل در مدیریت زمان و انتخاب مشاغل خود ، بدون وابستگی به کسی ، به حق می تواند خود را خوشبخت بداند ، اما متأسفانه ، او مهمترین چیز - سلامتی را نداشت.
معلم درخشان غرق در تشنگی برای فعالیت ، مرتکب اشتباهی شد و تا بهار 1870 در سن پترزبورگ ماند. قفسه سینه دردناک به سختی می تواند چشمه های مرطوب و پاییز پترزبورگ را تحمل کند. اوشینسکی در نهایت مریض شد ، مجبور شد به خارج از کشور برود ، به ایتالیا. با این حال ، در وین ، او بیمار شد و دو هفته را در بیمارستان گذراند. متخصصان پزشکی محلی توصیه کردند که او به روسیه بازگردد و به کریمه برود. کنستانتین دیمیتریویچ این کار را کرد و در فاصله ای نه چندان دور از بخچیسرای قرار گرفت. در یک ماه او آنقدر قوی شد که سفری در امتداد سواحل جنوبی کریمه انجام داد و از شهر سیمفروپول دیدن کرد ، که در آن در کنگره معلمان محلی شرکت کرد. اوشینسکی این مکانها را در اواسط تابستان 1870 ترک کرد. روح و جسم شاد و سرشار از بهترین امیدها ، او به املاک خود در استان چرنیگوف عزیمت کرد ، به این امید که با تمام خانواده به اینجا بازگردد.
یک مورد دیگر نیز وجود داشت که اوشینسکی را عجله کرد. پسر بزرگش ، پاول ، از دوره بدنسازی نظامی فارغ التحصیل شد و به یکی از م institutionsسسات عالی نظامی کشور اعزام شد. او تصمیم گرفت تعطیلات تابستانی را در کنار خانواده اش بگذراند. مرد جوان از نظر جسمی و روحی فوق العاده رشد کرده بود و نویدبخش بود. کنستانتین دیمیتریویچ روحی در او ندید. با این حال ، معلم به موقع برای مراسم خاکسپاری پسرش به املاک خود بازگشت ، که به طور تصادفی هنگام شکار خود را به شدت مجروح کرد …
این ضربه وحشتناکی بود که سرانجام قدرت روحی و جسمی اوشینسکی را شکست. با حفظ آرامش ظاهری ، او خود را بست و از گفتگو حتی با بستگان خود اجتناب کرد. در پاییز همان سال ، کنستانتین دمیتریویچ ، به همراه کل خانواده اش ، به کیف نقل مکان کردند ، جایی که او دو دختر را برای رفتن به دانشگاه ترتیب داد. با این حال ، زندگی در اینجا برای او بسیار سنگین بود: "بیابان خفه می شود ، هیچ چیز به قلب من نزدیک نیست. اما من فکر می کنم برای خانواده بهتر از جاهای دیگر خواهد بود. من به خودم فکر نمی کنم - به نظر می رسد آهنگ من قبلاً به طور کامل خوانده شده است ". در همان زمان ، پزشکان سعی کردند او را متقاعد کنند که برای درمان به کریمه بازگردد ، اما خود معلم مشتاق بود که به پترزبورگ برود. او نوشت: «چه سن پترزبورگ بد باشد چه خوب ، اما من در قلبم با آن کنار آمدم … آنجا بدون لقمه نان سرگردان بودم ، آنجا ثروت زیادی به دست آوردم. در آنجا او به طور ناموفق موقعیت معلم منطقه را جستجو کرد و با تزارها صحبت کرد. در آنجا برای هیچ فردی ناشناخته بود و در آنجا نامی برای خود به دست آورد."
اوشینسکی بسیار بی میل به کریمه رفت. دو پسر کوچکتر با او رفتند. در راه ، معلم سرما خورد و در بدو ورود به اودسا تشخیص داده شد که او ذات الریه دارد. او که آگاه بود پایان کارش نزدیک است ، بلافاصله بقیه اعضای خانواده را از کیف فراخواند. در شب 2 تا 3 ژانویه 1871 ، کنستانتین دیمیتریویچ درگذشت. او تنها 46 سال داشت. پس از مرگ معلم ، دخترش ورا یک مدرسه مردانه در کیف با هزینه خود افتتاح کرد. دختری دیگر ، نادژدا ، با پول دریافت شده از فروش نسخه های خطی پدرش ، یک مدرسه ابتدایی را در روستای بوگدانکا ، جایی که املاک اوشینسکیس در آنجا بود ، تأسیس کرد.
اوشینسکی دوست داشت تکرار کند که عشق و صبر به کودکان برای آموزش مناسب کافی نیست ، هنوز مطالعه و شناخت ماهیت آنها ضروری است. او فرایند تربیت را بزرگترین و مقدس ترین عمل می دانست و خواستار برخورد جدی با وی بود. وی گفت: "تربیت نادرست بر تمام زندگی یک فرد تأثیر می گذارد ، این عامل اصلی شر در مردم است.مسئولیت این امر بر عهده مربیان است … جنایتكار ، آن كسی كه مشغول آموزش است و او را نمی شناسد. " علیرغم ممنوعیت ها ، آثار معلم بزرگ همچنان منتشر می شد ، هزاران معلم در تمام نقاط روسیه از آنها استفاده می کردند. در مجموع ، کتابهای اوشینسکی در ده ها میلیون نسخه در اقشار و طبقات مختلف جمعیت روسیه فروخته شد.
تقریباً دو قرن پس از تولد کنستانتین اوشینسکی ، بسیاری از عبارات او هنوز مرتبط هستند. وی گفت: "آیا در حرکت سریع در کشتی های بخار و لوکوموتیوهای بخار ، در انتقال فوری اخبار مربوط به قیمت کالا یا آب و هوا از طریق تلگراف های برقی ، در ساییدن تا حد امکان جوراب شلواری ضخیم و بهترین مخمل ها ، در نابودی پنیرهای بدبو و سیگارهای معطر ، سرانجام شخصی متوجه می شود که هدف زندگی زمینی شما چیست؟ البته که نه. با این نعمت ها ما را احاطه کنید ، خواهید دید که نه تنها بهتر نمی شویم ، بلکه حتی شادتر هم نخواهیم بود. ما یا بر دوش خود زندگی خواهیم بود یا شروع به پایین آوردن خود در سطح یک حیوان می کنیم. این یک اصل اخلاقی است که شخص نمی تواند از آن خارج شود."
