SVES در بین همه سیستم ها به تنهایی ایستاده است. این سیستم نادر توسط جنگجویان اطلاعاتی مورد مطالعه قرار گرفت که قرار بود در صورت تسخیر تاسیسات مهم ما توسط نیروهای ویژه دشمن ، درگیر تسخیر موشک اندازها و اقدامات متقابل دشمن شوند. به نظر می رسد نیازی به توضیح نیست که اهمیت فوق العاده این کار سطح آموزش را تعیین می کند ، که بدون اغراق می توان آن را با سطح آموزش فضانوردان مقایسه کرد. مربی و محقق خستگی ناپذیر نبرد تن به تن ولادیمیر الکسویچ اسکلیزکوف در مورد این سیستم صحبت کرد.
مسائل کلی:
1. شرح سبک (مدرسه ، جهت) در یک جمله
-سیستم یکپارچه ، نظری جامع آموزش رزمی برای نیروهای موشکی شناسایی (حفاظت از پرتاب کننده های موشکی هسته ای و تسخیر تاسیسات دشمن) ، شامل اقدامات در همه شرایط ممکن (نبرد تن به تن در تونل ، در آب ، روی آب ، زیر آب ، و غیره.)
2. شعار سبک (مدارس ، مسیرها)
- زنده ماندن - به خاطر اتمام کار.
این سرباز حق مرگ نداشت ، زیرا به این ترتیب او رفقای خود را (به طور معمول پنج نفر) سرنگون کرد - بدون او آنها نمی توانند کار را انجام دهند.
3. منشاء (ابتدا) جهت ها (چه زمانی و چه کسانی تاسیس شده اند)
- هیچ داده ای وجود ندارد.
4. هدف نهایی کلاسها (ایده آل که دانش آموز به آن می رود) ، ویژگیهای جسمی و روحی که باید بدست آورد
- شخصی که هیچ موقعیت غیرمنتظره و غیر متعارفی برای او وجود ندارد و می داند در هر شرایطی چگونه عمل کند ، از هر موقعیتی ضربه می زند.
5. روش تدریس
- معلم (که پیشاهنگ جنگ جهانی دوم بود) حرکات را نشان داد و توضیح داد ، سربازان سعی کردند آنها را تکرار کنند. اشتباهات آنها از هر نظر اصلاح شد. به طور کلی ، روش بازی بازیگوش بود - از نظر جسمی بسیار دشوار بود (اگرچه سطح بار به تدریج افزایش می یافت) ، اما از نظر روانشناسی آسان بود - آنها کارهای جالبی را در یک تیم صمیمی انجام دادند.
پمپاژ ایدئولوژیکی و روانی ، انگیزه - "ممکن است یک ساعت دیگر جنگ شروع شود ، شما همیشه باید آماده باشید" (شما در GDR ، چند کیلومتری مرز با FRG خدمت کرده اید). به همین دلیل ، آموزش برای پوشیدن نبود ، اگرچه آنها ساعت های زیادی در روز تمرین می کردند. به مدت یک سال ، جنگنده ها بر سیستم RB در سطح کافی برای اقدامات علیه یک دشمن آموزش دیده حرفه ای تسلط داشتند.
هیچ کس مجبور به تحصیل نبود. علاوه بر این ، اگر یک جنگنده نتواند این سیستم غیر استاندارد را درک کند (حتی اگر بخواهد) ، از گروه اخراج شد.
6. تکنیک مورد استفاده (کوبه ، کشتی ، شکستن و غیره)
- "دست و پا چلفتی" ، بدون شکل ظاهری (هیچ تکنیک یا ضربه خاصی وجود ندارد). در ظاهر ، این تکنیک شبیه به روش معمول است ، اما در داخل به طور متفاوتی انجام می شود.
آنها آموختند که بر اساس اصل "برای ضربه زدن دقیق ، سریع ، سخت ، در کوتاهترین مسیر" در مناطق آسیب دیده کار کنند - سپس جنگنده باید خودش فکر کند که چگونه این اصل را اعمال کند.
باید می توانستید از هر موقعیتی ضربه بزنید. یک تمرین وجود داشت - ضربه زدن با دست هنگام آویزان شدن روی طناب (نگه داشتن آن با دست دیگر).
تمرینات خاصی وجود دارد تا حرکت به یک الگو تبدیل نشود ، به سطح خودکار نرسد. به عنوان مثال ، برخلاف بوکس ، این سیستم هیچ گونه ارتباط کلیشه ای ندارد. با زدن چندین ضربه متوالی ، جنگنده هر بار هدف می گیرد ، تغییرات وضعیت را ارزیابی می کند (دشمن بسته می شود ، فرار می کند و غیره) و تنها پس از آن حمله بعدی را انجام می دهد. در واقع ، این یک اقدام مداوم و مستمر بر روی وضعیت است. سرعت رباط با تمرینات ویژه به دست می آید.
اعتصاب (برخلاف سایر هنرهای رزمی یا هنرهای رزمی) نمی تواند به تنهایی وجود داشته باشد. این فقط در یک موقعیت خاص (مناسب) اعمال می شود. یعنی یک جنگنده نمی تواند در صورت درخواست ضربه خاصی را نشان دهد. در صورت وجود موقعیت مناسب (یا تصور موقعیت در ذهن او) می تواند ضربه بزند - و ضربات همیشه متفاوت خواهند بود ، زیرا موقعیت ها (موقعیت بدن ، حرکت) متفاوت خواهد بود. علاوه بر این ، آنها برای هر فرد متفاوت خواهند بود ، زیرا همه آنها فردی هستند.
در واقع ، رزمندگان تربیت شده اند ، بلکه از نظر جسمی و روانی ، آنها را به شرایط غیر استاندارد عادت داده و جهان بینی خاصی را القا کرده اند ("زنده بمان") ، و در حال حاضر در روند آموزش ، خودشان ضرب و شتم ، مبارزه و غیره را آموخته اند. البته ، برخی از تکنیک ها و ضربات اساسی وجود داشت.
مشت و لگد وجود دارد. مشت زدن بیشتر با مشت راست انجام می شود. ضربه از ناحیه لگن یا ساق پا وارد نمی شود ، بلکه از شانه و بدن وارد می شود.
ضربات "پله ای" هستند - یعنی جنگنده با پای خود طوری ضربه می زند که انگار یک قدم بلند برداشته است. به عنوان مثال ، لگد زدن بالای سر به زانو. تکنیک های کشتی و شکستن در موارد نادر ، به عنوان یک روش کمکی استفاده می شود ، زیرا در برابر گروهی کمکی نمی کند.
بلوک های سخت وجود دارد. به طور کلی ، همه مشت ها و بلوک ها سخت و "محکم" هستند. این امر با این واقعیت توضیح داده می شود که به عنوان مثال ، نبرد می تواند در یک سنگر باشد ، جایی که هیچ جایی برای تاب خوردن و مانور دادن وجود ندارد و یک جنگنده می تواند یک کیف دوفل سنگین پشت خود داشته باشد. این باید نقطه شروع باشد.
پارامتر دیگر این است که سیستم در اصل یک سیستم شمشیربازی است ، اما نه به این معنا که ضربه دستی همانند ضربه چاقو انجام شود ، اما در واقع ، آنها با بخش ها و غیره کار می کنند.
7. تاکتیک های جهت دار
- گوناگون، متنوع. قالب هم وجود نداره به طور کلی ، شما باید دشمن را در اسرع وقت خنثی کنید. صرفه جویی در انرژی نه به دلیل "آرامش" یا "نرمی" ، بلکه برعکس ، به دلیل حداکثر سختی حاصل می شود. هیچ تصوری از شانس دوم وجود ندارد. هر ضربه باید حداکثر (لازم) نتیجه را به همراه داشته باشد.
بسیاری از حرکات فریبنده استفاده می شود.
8. حضور مبارزات آموزشی (درگیری). به چه شکل و بر اساس چه قوانینی اجرا می شوند؟
- مسابقات کامل تماس با آلمانی Jaegers (GDR) برگزار شد که در آن مبارزان همیشه برنده بودند. آخرین دوره در سال 1975 در این سیستم آموزش داده شد.
9. تربیت بدنی (عمومی و ویژه) - شامل کار با وزنه ، وزنه آزاد ، وزن خود
-همچنین تمرینات غیر استاندارد ، اما متداول مانند فشار ، کشش ، اسکوات نیز به طور گسترده مورد استفاده قرار گرفت. تمرینات باید جنگنده را به موقعیتها و موقعیتهای غیرمنتظره و نامتعارف - از نظر جسمی و روانی عادت دهد. تمرینات با چوب ، طناب. به عنوان مثال ، نبرد بر روی تیر ، یک سر آن از طناب معلق است.
یا برای توسعه بسیج داخلی فوری - جنگنده باید از یک طرف به طناب بلند آویزان شود. دست خود را رها کنید - می افتید ، می شکنید. آرام باشید - پایین بروید ، پوست را از دستان خود جدا کنید.
کشیدگی در بدن و اندام وجود دارد. برای ایجاد ارتباط بین "بالا و پایین" باید یک کشش مقوی در شکم وجود داشته باشد. توجه زیادی به توسعه هماهنگی شد.
تمرینات فقط در ابتدا در ورزشگاه انجام می شد. بیشتر در طبیعت
در طول آموزش ، اصل رعایت شد - "سخت در تمرین ، آسان در نبرد". باید در تمرینات سخت تر از رزمی بود. همه چیز باید برای جنگنده آشنا بود ، حداقل در سطح ابتدایی. و رزمندگان برای موقعیت خاصی به طور اضافی آموزش خواهند دید.
برشی از برنامه تربیت بدنی (در انقباض شدید):
تربیت بدنی ویژه
1. کار روی امداد:
آ. راه رفتن ، دویدن (بالا ، پایین ، تراورس) ،
ب پریدن ،
ج خزیدن (بالا ، پایین ، عبور)
د پرتابه ها
2. آموزش در "راهرو" ، همه گزینه ها
انواع نقش برجسته:
آ. هواپیماهای شیب دار ،
ب چمن ، ماسه ، سنگ ،
ج جنگل ، بوته ،
د مرداب ، چمن بلند ،
ه برف ، یخ
در ساعات مختلف روز ، در آب و هوای مختلف کار کنید.
3. غلبه بر موانع:
3.1) دیوارها ، دهانه ها ، راهروها ، پله ها (متفاوت) ، بالا رفتن از پله ها
3.2) چاه ها ، گودال ها ، ترانشه ها (از جمله آب) ، خندق ها ، غلبه بر معابر تنگ ، منهول ها ، لوله ها
3.3) آتش ، دود ، گاز
3.4) موانع آب ، بیرون آمدن از آب روی تخته بلند ، عبور از زیر آب ، غلبه با شنا
3.5) راه رفتن بر روی ساختارهای تکیه گاه باریک:
آ. ورود ،
ب طناب ،
ج برش دیوار
روشهای بیمه
3.6) راه رفتن روی پشت چرخش:
د چوب ،
ه طناب (مستقیم ، مایل)
3.7) پاندول - طناب
3.8) پایه ها:
f پیاده روی،
گرم نفوذ به دهانه پنجره ها ،
ساعت موانع آب
3.9) غلبه بر موانع با یک تیر:
من. با تأکید بر پایان ،
j با پای ثابت روی گره ،
ک قطب لوله ، بستن درختان برای ایجاد قطب
3.10) بارگیری ، تخلیه در وسیله نقلیه در حال حرکت:
ل بدون کمک،
متر با استفاده از
3.11) بی سر و صدا راه رفتن
3.12) راه رفتن روی پشت بام ها
3.13) غلبه بر فضا با پرش:
n با حمله ی سوسو ،
o با تثبیت ،
پ. با گرفتن
3.14) صعود ، فرود از بالکن. بیمه
3.15) غلبه بر حصارها:
س چوبی ،
r جعلی ،
s تخته راه راه
3.16) سیم خاردار
3.17) غلبه بر یخ به عنوان یک مانع
3.18) فرود در امتداد گوشه داخلی ساختمان با پرش به پنجره های مقابل
3.19) بالا رفتن از درختان ، تیرها (راست ، مایل)
3.20) پرش از موانع:
t گودال،
تو نرده ها ،
v دیوارها،
w توده های آجر
3.21) مسیر موانع
4. ثابت در حمل و نقل
5. اجتناب از حرکت وسایل نقلیه یا اجسام بزرگ (چوب ، بشکه و غیره):
آ. جهش ،
ب پرش - سورتمه ،
ج با چرخش مماسی ،
د با تثبیت حمل و نقل
6. پرهیز از اجسام پرنده:
آ. چوب ،
ب سنگ ها
7. گرفتن اشیاء:
آ. چوب ،
ب ابزار ،
ج سنگ،
د لباس ، کیف ، بسته ،
ه انتهای طناب ،
f انتهای قطب ،
گرم پاندول ،
ساعت جعبه
8. حمل و نقل بارهای آسیب دیده:
آ. بالا پایین،
ب نقش برجسته ،
ج قایقرانی آب (قایق).
تنها و در یک گروه.
10. کار علیه گروه
- کار کردن در برابر یک گروه و در یک گروه (معمولاً در پنج) ویژگی بارز SVES است. یک پنج تایی که به خوبی مطابقت داشته باشد می تواند به راحتی با استفاده از طرح های تاکتیکی مختلف در برابر جمعیت بیشتری کار کند. به عنوان مثال ، چرخش.
11. کار علیه اسلحه / با سلاح
- بخش بسیار پیشرفته ای از کار با دستگاه. و علاوه بر این (با سلاح های دیگر) ، از آنجا که نبرد تن به تن ، اول از همه ، کار با سلاح است.
پرتاب سلاح های لبه دار (چاقو) نیز توسعه یافت.
12. کار روی زمین (در parterre)
- اساساً پایان دادن به ایستادن و محافظت از آنها ، و همچنین تمرین سریعترین راه خروج از زمین.
13. کار در شرایط غیر استاندارد ، از مخالفان غیر استاندارد (در آب ، در تاریکی ، فضای محدود ، از سگ ، و غیره)
- تقریباً همه آموزش ها غیر استاندارد بود ، همانطور که در بالا نشان داده شد. در آماده سازی ، با توجه به اهمیت فوق العاده گروه (تقریباً هیچ چیز نمی تواند از نظر اهمیت با اهمیت حفاظت و تسخیر تسلیحات هسته ای مقایسه شود) ، ما سعی کردیم همه چیز را به معنای واقعی کلمه آماده کنیم. حتی تصور چنین شرایطی مانند نبرد در پرواز آزاد (سقوط از صخره) ، دعوا با دستان شما در سرعت کامل در کنار ماشین و سایر لحظات.
همچنین ، این آموزش شامل به اصطلاح "پاندول تیراندازی" بود ، که در آن جنگنده در کنار دشمن ایستاده و در نتیجه منطقه تخریب را کاهش می دهد و یک نبرد آتش را انجام می دهد. اما این یک اقدام شدید است. معمولاً آنها سعی می کردند با دشمن تعامل داشته باشند و روانشناسی تیرانداز را درک کنند.
14. آمادگی روانی
- بدون خلسه مبارزه ، فقط کار آگاهی روشن است. از آنجا که بازتاب ها و غرایز یک فرد شناخته شده است ، می توان آنها را محاسبه کرد و دشمن را مجبور کرد که در صورت نیاز واکنش نشان دهد. علاوه بر این ، در شرایط شدید ، فردی با شروع به کار بر روی غرایز (با آگاهی خاموش به دلیل استرس) به یک "ماشین" تبدیل می شود و جنگنده ای که طبق این سیستم آموزش دیده است می تواند او را خنثی کند.
جنگنده باید همه چیز را به عنوان یک بازی خطرناک و همه شرایطی که با آن آشنا است درک کند. وظیفه او برتری از دشمن است. بدون خشم و تجاوز. نگرش بازیگوش حرفه ای آموزش دیده.
15. سایر آثار ناشی از کلاسها (سلامتی ، رشد ، و غیره)
- یکی از مهارتهای ارائه شده چیزی بود که امروزه "مهندسی اجتماعی" نامیده می شود - شخصی که طبق سیستم آموزش دیده است می تواند بدون گذر به هر مکانی برود ، حتی به یک شیء مخفی برود.
در همان زمان ، افراد صادق برای گروه انتخاب شدند که از دانش خود برای اهداف خودخواهانه استفاده نمی کردند (علاوه بر این ، تحریکات برای تأیید ترتیب داده شد).
16. ویژگی های منحصر به فرد جهت (سبک ، مدرسه)
- برخلاف سیستم های مبتنی بر رفلکس ها و حرکات طبیعی (به عنوان مثال ، بازتاب حیرت انگیز ، هنگامی که فرد در صورت خطر ، با صدای بلند انفجار و غیره ، به طور خودکار خم می شود ، سر خود را با دستان خود می پوشاند) ، این سیستم "غیر طبیعی" ، بر اساس سرکوب غرایز ساخته شده است. او "ریاضی" است. همه چیز در آن منطقی و "سیستمی" است.
از سوی دیگر ، همه چیز در این سیستم غیر استاندارد است. به عنوان مثال ، تمام سیستم های نبرد تن به تن در طول زمان کار می کنند-اما معمولاً جنگنده ها سعی می کنند سریعتر از دشمن باشند. در اینجا آنها برعکس عمل می کنند - آنها سعی می کنند دشمن را به دلیل روانشناسی ، تظاهرات ، فن آوری کند کنند و بنابراین سریعتر از او کار می کنند.
با گذشت زمان ، آنها با همه روشها کار می کنند ، سعی می کنند سریعتر عمل کنند (به دلیل تکنیک و تاکتیک).
17. کاربرد در زندگی (مورد دفاع از خود ، زمانی که دانش آموز قادر به دفاع از خود در این جهت بود)
- موارد استفاده زیاد است ، در سخت ترین شرایط ، همه چیز به نفع پیشاهنگان ما است.
