الکساندر ماتروسوف و اولگ کوشوی از کتاب های درسی مدرسه خارج شدند
جنگ ایدئولوژیک مبارزه ای است برای بنیادهای ایدئولوژیکی دولتها و جوامع. تأثیر منفی هدفمند بر سیستم استانداردهای آموزشی ، ذهنیت مردم ، ارزشها و اولویتهای آنها را از نظر کیفی تغییر می دهد ، منجر به از بین رفتن هویت و اراده مقاومت و در نهایت ناپدید شدن ملت می شود. این در روسیه چطور؟
در آموزش و پرورش ، مردم متمدن همیشه پایه دولت ، سنگر و حمایت جامعه را دیده اند. یک جمله معروف از الهیات شناس و معلم آلمانی فیلیپ ملانختون وجود دارد: "آموزش صحیح جوانان تا حدی مهمتر از فتح تروا است."
غفلت از این به معنی مرگ مردم ، خانواده ، کشور است. دولتی که نتواند سطح کافی از آموزش و پرورش را برای شهروندان خود فراهم کند ، محکوم به فنا است. مردم در برابر هرگونه خطری تنها در ازای دانش مقاومت می کنند. V. Myasnikov ، آکادمی آکادمی آموزش روسیه ، دکترای علوم تربیتی می گوید: "تجربه نشان می دهد که برای از بین بردن دولت ، کافی است که آموزش عمومی را از بین ببرید." بنابراین ، مخالفان غربی ، همراه با عوامل نفوذ روسیه ، با تمام توان خود تلاش می کنند تا امکان دستیابی به اطلاعات توسط اکثر جمعیت کشور ما را محدود کنند. بودجه آموزش و پرورش کاهش می یابد ، پرداخت می شود. بسیاری از م institutionsسسات آموزشی تعطیل و مجدداً نمایه می شوند. ترک تحصیل به نفع تجارت در حال ارتقاء است ("دبیرستان احمقانه"). برنامه های بی کیفیت در تلویزیون با تأکید بر جنبه های منفی آموزش در مدارس و دانشگاه های داخلی پخش می شود. ضربه اصلی به آموزش متوسطه و تخصصی متوسطه در روسیه به عنوان گسترده ترین وارد می شود.
آگاهی مطابق لیست قیمت
این کشور بدترین سیستم های خارجی را اتخاذ می کند ، چیزی که کشورهای غربی در تلاش هستند از شر آن خلاص شوند. به این ترتیب امتحان دولتی یکپارچه ، "بازی حدس زدن" برای فارغ التحصیلان ، ایجاد شد که بر تربیت معلمانی تمرکز داشت که از این پس قادر به حفظ مطالب لازم هستند و هدف آنها تعیین توانایی های خلاق دانش آموزان نیست. زمینه گسترده ای از فعالیت برای کلاهبرداران باز شد ، زیرا طبق نتایج آزمون ، پذیرش آنها در دانشگاه ها شروع شد و اجرای آن به ادارات محلی سپرده شد. اجازه دهید نمرات بالایی را که ترک تحصیل کنندگان از قفقاز شمالی در یک زمان به مسکو آمده بودند ، به خاطر بیاوریم ، اما در اولین جلسه آنها حتی برای یک درجه C نتوانستند در امتحانات موفق شوند.
معرفی کنترل آزمون به طور چشمگیری سطح تفکر مولد دانش آموزان را کاهش می دهد. تجربه ایالات متحده این را به وضوح نشان داده است. بسیاری از آمریکایی ها خود را ملتی احمق می دانند. در مدارس خود ، آنها به شما می آموزند که از بین مجموعه ای از گزینه های پیشنهادی ، پاسخ مناسب را انتخاب کنید و پاسخ خود را ایجاد نکنید. در نتیجه ، هنگامی که یک متخصص با یک وضعیت غیر استاندارد روبرو می شود ، اگر مجموعه ای از اقدامات جایگزین احتمالی وجود نداشته باشد ، دچار حیرت می شود.
م institutionsسسات آموزشی خصوصی به آموزش داخلی آسیب زیادی می رسانند ، زیرا در ازای دریافت هزینه دانش آموزان نه دانش ، بلکه نمرات عالی در موضوعات می دهند.
آموزش موضوع بازار نیست. قابل فروش نیست. در غیر این صورت ، آن به افراد شایسته نمی رسد ، بلکه به کسانی می رسد که قادر به پرداخت هستند. از آموزش کالایی نه برای افزایش رفاه دولت بلکه برای پرداخت هزینه جیب خود استفاده خواهد شد. این امر با بیان حقایق متعدد مبنی بر خروج متخصصان روسی برای اقامت دائم به کشورهای دیگر که سطح زندگی بالاتر و دستمزد بیشتر است ، به وضوح نشان داده می شود.فرار مغزها امنیت ملی را تهدید می کند. کشوری که در اولویت قرار دادن سود از خدمات آموزشی قرار دارد محکوم به فنا است. این دقیقاً همان چیزی است که همه اقدامات وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه در زمینه کسب درآمد در زمینه خود منجر می شود.
عدم تحصیل در روسیه با نتایج مطالعات انجام شده توسط موسسه کتاب نشان داده می شود. حدود 10 میلیون هموطن اصلا نمی خوانند ، 10 درصد - بسیار نادر. یک سوم پاسخ دهندگان کتاب در خانه ندارند. نیمی از کودکان و نوجوانان زیر 17 سال هرگز به تئاتر ، کنسرت یا کتابخانه نرفته اند.
همه اینها بر رفاه و توسعه کشور تأثیر می گذارد ، که اتفاقاً توسط خود روس ها درک می شود. طبق تحقیقات T. Osmankina ، نامزد آموزش ، 57 درصد از پاسخ دهندگان متوجه شده اند که مشکلات آموزش و پرورش و وضعیت اقتصادی و اجتماعی روسیه امروزه به شدت به هم مرتبط هستند. بیش از یک سوم پاسخ دهندگان خاطرنشان کردند که بدون حل این مسئله نمی توان روسیه را ترک کرد. 42 درصد می گویند که مسائل آموزشی برای توسعه اقتصاد ملی اساسی است. 48 درصد به ارتباط آن با حل پیچیده ترین مسائل ملی و فرهنگی توجه دارند.
متأسفانه اقدامات دولت عمدتا به صدور دستورات ، دستورالعمل ها و دستورات خلاصه می شود. مقامات دولتی حتی به آنچه در م institutionsسسات آموزشی تدریس می شود فکر نمی کنند.
دائرclالمعارف داجر
ادبیات نه تنها در آگاهی انسان اهمیت تعیین کننده ای دارد. متفکر برجسته V. V. Rozanov نقش خود را در فروپاشی ارتش روسیه و مرگ امپراتوری به شرح زیر توصیف کرد: "در واقع ، شکی نیست که روسیه توسط ادبیات کشته شد. از "تجزیه کننده" های تشکیل دهنده روسیه ، هیچ یک منشأ غیر ادبی ندارد."
تجزیه و تحلیل ما از روشهای متدولوژیکی فعلی در زمینه ادبیات نشان داد که تعداد زیادی از آثار با گرایش میهنی از برنامه درسی مدرسه حذف شده است. به عنوان مثال ، در کتاب درسی "ادبیات مدرن روسیه" (1990s - آغاز قرن XXI) با موضوع جنگ بزرگ میهنی ، مرثیه مسخره کننده I. Brodsky "به مرگ ژوکوف" و کتاب G. Vadimov "General and ارتش او "توصیه می شود ، که در آن گودریان مورد تمجید قرار می گیرد و ولاسوف خائن. در دائرclالمعارف کودکان ، که توسط انتشارات آوانتا پلاس ، ویرایش شده توسط اسماعیل اسماوا ، دو فرمانده برجسته نامگذاری شده اند: G. Zhukov و همان Vlasov. در همان زمان ، چندین عکس از دومی ارائه شده است.
در برنامه درسی مدرسه "داستان یک مرد واقعی" توسط B. Polevoy و "Young Guard" توسط A. Fadeev گنجانده نشده است. تعداد کمی از دانش آموزان "سرنوشت یک مرد" از M. Sholokhov ، "شخصیت روسی" از A. Tolstoy را می شناسند. ادبیات مربوط به جنگ بزرگ میهنی عمدتا به طور کلی مورد مطالعه قرار می گیرد. اینها به ویژه آثار K. Simonov ، A. Tvardovsky ، Yu. Bondarev ، V. Bykov ، V. Kondratyev ، V. Nekrasov هستند. V. Kaverin ، V. Kozhevnikov ، A. Chakovsky در لیست نیستند. در عین حال ، مطالعه پیمایشی ، برخلاف مطالعه متنی ، به معنای تعمیق دقیق در کار نیست. اگرچه یکی از نکات مورد نیاز برای سطح آمادگی فارغ التحصیلان ادبیات چنین است: "مطالعه ادبیات در مدرسه به منظور اطمینان از پرورش ویژگی های اخلاقی بالا فرد ، احساسات میهن پرستانه ، موقعیت مدنی طراحی شده است."
یک سرباز وظیفه چگونه مدافع سرزمین خواهد بود اگر در مدرسه با کتابهایی مانند "آبی سالو" توسط V. Sorokin ، "دائرclالمعارف روح روسی" توسط V. Erofeev ، "زندگی و ماجراهای فوق العاده" پرورش داده شود. سرباز ایوان چونکین "توسط V. Voinovich؟ روس ها باید با چوب کتک بخورند. روس ها باید تیرباران شوند. روس ها باید به دیوار کوبیده شوند. در غیر این صورت ، آنها دیگر روس نخواهند بود … روس ها ملتی شرم آور هستند. " چرا باید اداره اصلی کار با پرسنل نیروهای مسلح فدراسیون روسیه و اداره فرهنگ وزارت دفاع فدراسیون روسیه اصرار نداشته باشند که وزارت آموزش و علوم این آثار مشابه را از برنامه درسی مدرسه حذف کند ؟برای مطالعه رمان ها و داستانها در درس ادبیات ، که در آن موضوع سرزمین مادری به شدت شنیده می شود: "انتخاب" توسط Y. Bondarev ، "سپیده دم اینجا آرام است …" توسط B. Vasiliev ، "March-April" by V کوژنیکف ، "سرنوشت" توسط پ. پروسکورین ، "زنده ها و مردگان" توسط کی سیمونوف ، "جنگ" توسط I. Stadnyuk ، "محاصره" توسط A. Chakovsky. برای عدم تحقق این الزامات ، مقامات آموزش و پرورش باید به دلیل آماده سازی غیر مستقیم "منحرفان" بدنام از انجام وظیفه و وظایف قانونی خود در خدمت در نیروهای مسلح و در نتیجه خائنین احتمالی به سرزمین مادری پاسخگو باشند.
طبق برنامه تقلبی است
ما کتابهای درسی و کتابهای درسی تاریخ روسیه را که توسط انتشارات دروفا و روشنگری توصیه شده توسط وزارت آموزش و علوم منتشر شده است ، تجزیه و تحلیل کردیم. جنگ بزرگ میهنی توسط نویسندگان به عنوان یک قسمت ناچیز ذکر شده است ، و سایر مراحل مهم در زندگی کشور بسیار آزاد تفسیر می شود. اما در کتاب های درسی توجه زیادی به جنایات حاکمان داخلی می شود. استبداد ایوان مخوف ، سرکوب های استالین و دیگر "جنایات" در تمام شکوه خود نشان داده شده است ، اما نویسندگان یا نسبت به جنایات خارجی سکوت می کنند ، یا دروغ می گویند. به عنوان مثال ، هیچ یک از کتاب های درسی تاریخ چنین حقیقتی را ارائه نمی دهد که فقط در یک شب بارتولومه در فرانسه ، شارل نهم بیش از کل دوران سلطنت ایوان چهارم هولناک کشته شد.
مشخص است که در انگلستان در زمان پادشاهی هنری هشتم (1509-1547) 72000 نفر اعدام شدند ، الیزابت اول (1558-1603)-89000 نفر. این پادشاه و ملکه اقدام به نسل کشی کردند - هر 40 امین انگلیسی (2.5 درصد از جمعیت) در زمان آنها نابود شدند. برای مقایسه: در گروزنی ، حدود پنج هزار نفر اعدام شدند. تزار روسیه دائماً توبه می کرد و برای قاتل دعا می کرد ، حاکمان انگلیسی احساس پشیمانی نمی کردند. اما نویسندگان کتابهای درسی تاریخ در این باره چیزی نمی نویسند.
واقعیتهای انقلاب بزرگ فرانسه (1799-1799) از دید دانش آموزان پنهان است ، که طی آن سر لوئیس شانزدهم فرانسه و همسرش ماری آنتوانت سر بریده شد و در درگیری های مسلحانه بیش از دو میلیون غیرنظامی و تا دو میلیون سرباز و افسر کشته شدند. و 7.5 درصد از شهروندان کشور را شامل می شود. سرانه ، این انقلاب بیش از هر رژیم قرن بیستم کشته شد.
هیچ چیز درباره وحشیگری انقلاب قرن 17 انگلیس ، هنگامی که سر چارلز اول پادشاه انگلستان بریده شد و بیش از 100000 نفر در نبردهای طبقاتی که به جنگ داخلی ختم شد ، جان باختند ، گفته نمی شود.
همچنین در کتاب های درسی گفته نشده است که جنگ داخلی آمریکا (1865-1861) خونین ترین جنگ در تاریخ آنها بوده است. آمریکایی ها بیشتر از هر جنگ دیگری که ایالات متحده در آن شرکت داشت ، در آن کشته شدند.
در حال آماده شدن برای درس ، دانش آموز حتی یک خط در مورد تخریب 100 هزار غیرنظامی در درسدن توسط هوانوردی آمریکایی و انگلیسی ، در مورد استفاده از بمب های اتمی (بدون هیچ نیاز نظامی) در هیروشیما و ناکازاکی ، که بیش از یک چهارم کشته شد ، پیدا نخواهد کرد. یک میلیون نفر ، و حتی کمتر در مورد اسکان مجدد اجباری در رزروهای دهها هزار ژاپنی آمریکایی. اما اخراج تاتارها و چچن های کریمه در سال های جنگ به تفصیل شرح داده شده است.
بخشهایی که به تاریخ جنگ بزرگ میهنی اختصاص دارد مملو از نادرستی و انحراف از حقیقت تاریخی است. تأکید اصلی بر پوشش رویدادهای مربوط به شکست های ما است و این مطالب به شکل گسترده و احساسی ارائه شده است. سوءاستفاده های مردم شوروی در جلو و عقب نوشته نشده است ، داده های کلی درباره قهرمانی توده ای داده نشده است. منابع پیروزی ما ، نتایج و درس های جنگ به گونه ای تحریف شده ارائه شده است. تصادفی نیست که فارغ التحصیلان مدرسه چیزی در مورد شاهکار A. Matrosov ، در مورد هوا و قوچ های آتشین خلبانان شوروی و سایر قهرمانان جنگ بزرگ میهنی نمی دانند. به گفته خود معلمان ، تقریباً هر ثانیه (48 درصد) کیفیت آموزش تاریخ را پایین می دانند و فقط چهار درصد - مناسب است.
دست کم به منظور بی طرفی ، نویسندگان کتابهای درسی باید نه تنها اشتباهات و محاسبات اشتباه استالین ، بلکه توانایی های سازمانی او را نیز توصیف کنند ، که به لطف آنها دولت شوروی آلمان نازی را شکست داد ، ژاپن امپریالیستی ، اروپا و همه بشریت را از تهدید نجات داد. برده داری فاشیستی و جنگ هسته ای و اگر کسی واقعاً می خواهد در مورد جنایات بگوید ، شما باید نه در مورد فاتحان سیبری ، که هویت و فرهنگ مردمی را که بخشی از روسیه بودند حفظ کردند ، بلکه در مورد فاتحان اسپانیایی که قبایل هندی اینکاها را نابود کردند ، بنویسید. و آزتک ها ، در مورد استعمارگران آمریکای شمالی ، که مردم بومی را به رزرو راندند. لازم است کمتر در مورد موذی بودن استالین و بیشتر در مورد پلیدی چرچیل ، که در ژوئیه 1945 نابودی نیروهای شوروی مستقر در آلمان را برنامه ریزی کرده بود ، به خاطر بسپاریم. نه به خاطر این که ظلم و ستم فرماندهان شوروی را از انگشت بیرون بکشیم ، بلکه به ذکر حقایق می پردازیم ، همانطور که به دستور رهبران نظامی انگلیس در دسامبر 1944 ، ده ها هزار ضد فاشیست ارتش آزادیبخش یونان ELAS (عمدتا سربازان و افسران) ، که آلمانی ها را از کشور اخراج کردند ، به دلیل گرایش سوسیالیستی آنها تیرباران شدند.
همچنین باید در مورد اردوگاه های مرگ بریتانیا ، بمباران وحشیانه یوگسلاوی توسط هواپیماهای ناتو در سال 1999 ، حمله آمریکا به عراق در سال 2003 به بهانه دور از سلاح های کشتار جمعی که ادعا می شود در آنجا در قالب اختلافات سیاه زخم تولید شده است ، صحبت کند. مداخله ائتلاف بین المللی در لیبی در سال 2011 ، زمانی که رهبر آن کشته شد و این کشور در هرج و مرج یک جنگ داخلی فرو رفت. به طور کلی ، در درس تاریخ موضوعی برای بحث وجود دارد.
با این حال ، نویسندگان کتاب های درسی برنامه های بسیار متفاوتی دارند. هدف آنها تغییر آگاهی ملی روسها ، محرومیت ملت از معانی و ارزشهای موجودیت تاریخی آن ، جایگزینی تصاویر برندگان با ایده ما به عنوان "شکستهای ابدی و جنایتکاران تاریخی" آینده ای شایسته است. برای او.
متأسفانه ، دپارتمان آموزش وزارت دفاع روسیه و م theسسه تاریخ نظامی وزارت دفاع روسیه ، ظاهراً نگران محتوای کتاب های درسی نیستند ، که به مدافعان آینده سرزمین مادری کمک می کند جهان را بیاموزند. اما تاریخ علمی است که از فرد شهروند می سازد. آیا در صورتی که از مدرسه احساس بیزاری از کشور خود داشته باشد ، دانش آموزی یکی می شود؟
بنا به دلایلی ، اداره حقوقی وزارت دفاع ابتکار مناسبی از خود نشان نمی دهد ، زیرا علیه نویسندگان و ناشران که با اطلاعات عمدی نادرست کتاب ها و کتابهای درسی را منتشر می کنند و روسیه و نیروهای مسلح آن را تحقیر می کند ، اقدام کیفری نمی کند. آیا چنین افراد بی تفاوت در این موسسات کار می کنند؟
در حال حاضر ، تنها یک کتاب درسی تاریخ در روسیه ظاهر شده است ، اما در سه نسخه. آنها توسط وزارت آموزش و علوم انتخاب شدند ، معاینه مناسب را گذراندند ، اما این مشکلات نام برده را حل نکرد. به عنوان مثال ، یکی از کتاب های درسی ادعا می کند که بین اوت 1939 و ژوئن 1941 اتحاد جماهیر شوروی به عنوان یک متحد غیر متخاصم آلمان بود ، که این درست نیست. همه می دانند که اتحاد جماهیر شوروی و آلمان اصلی ترین مخالفان ایدئولوژیک بودند. علاوه بر این ، استالین انتظار داشت که انگلیس و فرانسه به تعهدات متحد خود در قبال لهستان عمل کنند و جنگی واقعی و نه "عجیب" را آغاز کنند. این را همه می دانند ، اما نویسندگان کتاب های درسی آن را نمی دانند. با این حال ، وزارت آموزش و پرورش وزارت دفاع و موسسه تاریخ نظامی باز هم سکوت کرده اند.
راهنمای صحرا
نمی توان از کتب درسی مدنی نام برد. برخی از آنها از آنچه شهروند می سازد کاملاً محروم هستند: احترام به منابع معنوی فرهنگ ملی. نمونه ای از آموزش ضد میهنی ، کتاب درسی Y. Sokolov است که توسط وزارت آموزش و علوم توصیه شده است."و یرماک سر وحشی خود را بر زمین متعلق به مردم سیبری گذاشت … چگونه چنین اقدامات قدرت تزاری را در ارتباط با سایر مردم نامید؟ آیا می توان در نظر گرفت که سربازان یرماک وظیفه قانونی خود را انجام می دادند؟ " - نویسنده با تاسف می پرسد.
او به نکات منفی در ارتش مدرن روسیه توجه ویژه ای می کند ، در مورد تهدید ، که مدتهاست از بین رفته است ، به تفصیل می گوید. و اگرچه او علناً از فرار از خدمت سربازی نمی خواهد ، اما با جدیت دلایل چنین رفتاری را ذکر می کند ، و به دنبال آن توصیه هایی برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد کمیته مادران سربازان وجود دارد.
لازم به ذکر است که در حال حاضر ، به گفته ستاد کل ، بیش از 230 هزار طفره زن فرار کننده در کشور وجود دارد ، یعنی تقریبا به همان تعداد که در یک سال فراخوانده می شوند.
و در میان نظامیان فرارکنندگان بالقوه وجود دارد. ماکسیم گلیکین ، سردبیر بخش سیاست یکی از نشریات ، در این باره صادقانه صحبت می کند و مورد فوری خود را یادآوری می کند: اگر متجاوزان خارجی ظاهر می شدند ، ما اسلحه های ماشینی خود را دور می انداختیم و در رویکردهای دور دشمن به لباس های غیرنظامی خود را تغییر می دادیم. واحد نظامی. » آیا افشاگری چنین خائن بالقوه ای باید تکرار شود؟
گلیکین ها در ارتش روسیه ثمره آموزش و پرورش در دبیرستان هستند ، جایی که تاریخ از طریق کتاب های درسی کریدر (که اتحاد جماهیر شوروی را مقصر وقوع جنگ جهانی دوم اعلام کرد) ، استروسفسکی و اوتکین (که تحقیر کردند) آموزش داده شد. نقش اتحاد جماهیر شوروی در شکست سربازان فاشیست) ، دایره المعارف اسماعیلوا (تعالی رهبران نظامی فاشیست و خائن سرزمین مادری) ، آثار نویسندگان روسوفوبیک.
وزارت دفاع باید نگران آموزش نظامی-میهنی در مدرسه باشد ، به طوری که مدافعان آینده سرزمین مادری در آنجا آموزش ببینند ، و نه منحرفین ، فراریان و خائنان طبق دستور العمل نویسنده کتاب درسی مدنی Y. Sokolov. از مداخله در فعالیتهای نیروهای ضد میهن پرست ، تجدید نظر در محتوای کتب درسی و کتابهای راهنما دریغ نکنید. ظاهراً سانسور پخش تلویزیونی و رادیویی ضد روسی و ضد ارتش نیز مناسب است. لازم است به دنبال تعطیلی روزنامه ها و مجلات ، کانال ها ، وب سایت هایی باشید که در آنها اظهارات کفرآمیز ، بی ادبانه یا توهین آمیز در مورد کشور ما و نیروهای مسلح آن مجاز است.
با توجه به مهمترین وظیفه دولتی آموزش میهن پرستانه ، باید دائماً به یاد داشته باشید که بدون ایجاد یک سیستم استدلال که حقایق قابل اعتماد تاریخی از عظمت دولت و مردم روسیه را بدون آشکارسازی ناسازگاری ، با موفقیت حل نمی کند. از جعل کنندگان گذشته ما
رئیس جمهور آمریکا جان اف کندی یکبار با تلخی گفت که روس ها در مسابقه فضایی روی میز مدرسه برنده شده اند و زمان آن فرا رسیده است که آمریکایی ها تجربه آموزشی ما را اتخاذ کنند. افسوس ، برخی از رهبران روسیه حافظه بسیار کوتاهی داشتند …
