هنگ در سال 1999 منحل شد ، اما حافظه خدمات در آن هنوز بسیاری از کسانی را که نه تنها مدرسه جنگ ، بلکه مدرسه واقعی زندگی را در اینجا گذراندند ، متحد می كند. برای آنها ، خدمت در اینجا به مرحله مهمی در زندگی آنها تبدیل شد و بر سرنوشت بیشتر آنها تأثیر جدی گذاشت. همه آنها آلما مادر و سربازان دیگر خود را فراموش نمی کنند. ما داستان یکی از جانبازان مدرسه آموزش Pechora را در این شماره مجله منتشر می کنیم. شاید یکی از همکارانش به این مطالب پاسخ دهد ، از سرنوشت نظامی خود بگوید و خاطرات دوستان خود را در مبارزات به اشتراک بگذارد. به هر حال ، یک داستان اول شخص همیشه عینی ترین و صادقانه ترین است. بسیار جالب.
در دهه 1950 ، اولین واحدهای ویژه در نیروهای مسلح اتحاد جماهیر شوروی شکل گرفتند. سربازان سرپرست شرکت های انفرادی نیروهای ویژه اداره اطلاعات اصلی عمدتاً از واحدهای ارتش ، اطلاعات لشکر و ارتش استخدام شدند. بسیاری از آنها ، به ویژه فرماندهان ، تجربه رزمی داشتند. تجربه غنی جنگی پارتیزانها و خرابکاران شوروی نیز به طور گسترده مورد استفاده قرار گرفت.
در سال 1968 ، یک شرکت جداگانه به کارکنان مدرسه فرماندهی عالی هوایی ریازان معرفی شد ، که افسران را برای واحدها و زیر واحدهای خاص آموزش می داد. علاوه بر سایر رشته ها ، برنامه آموزشی شامل مطالعه عمیق زبان های خارجی بود.
واحدهای آموزشی و هنگ
با توسعه واحدها و زیر واحد های ویژه ، نیاز فوری به آموزش فرماندهان و متخصصان جوان بر اساس متدولوژی آموزشی واحد بوجود آمد.
تاریخچه 1071مین هنگ آموزشی جداگانه با هدف ویژه در نوامبر 1965 آغاز شد ، هنگامی که یک شرکت آموزشی تحت تیپ جداگانه نیروهای ویژه منطقه نظامی مسکو (چوچکوفو ، منطقه ریازان) تشکیل شد. سرگرد A. Galich به عنوان اولین فرمانده آن منصوب شد.
در آوریل 1969 ، دوباره به شهر Pechora ، منطقه Pskov منتقل شد و در ژوئن 1971 ، 629 گردان آموزشی جداگانه برای اهداف خاص بر اساس شرکت مستقر شد ، که به فرماندهی سرهنگ یو. Batrakov سپرده شد.
در 25 ژانویه 1973 ، تشکیل 1071مین هنگ آموزشی جداگانه با اهداف ویژه آغاز شد. در اول ژوئن 1973 ، هنگ به طور کامل تشکیل شد. بنر نبرد واحد نظامی در 11 ژوئن 1974 ارائه شد. اولین فرمانده هنگ ، سرهنگ دوم V. Bolshakov بود.
کارکنان هنگ و ساختار
کارکنان هنگ شامل زیرمجموعه های زیر بود: مدیریت ، ستاد ، دو گردان آموزشی ، مدرسه افسران موظف ، یک شرکت برای ارائه فرایند آموزشی ، یک شرکت برای پشتیبانی مادی ، یک واحد پزشکی و یک بخش سیاسی.
من روی آموزش گردان ها تمرکز می کنم. من خودم در گروهان سوم گردان اول خدمت می کردم.
اما ابتدا ، چند کلمه در مورد گردان آموزشی دوم ، که اپراتورهای رادیوتلگراف را آموزش می داد - متخصصان "قدرت کم" (R -394 KM) و اطلاعات رادیویی و رادیویی (RTRR). این جنگنده ها با چتر نجات و به عنوان بخشی از گروه های شناسایی و یگان های شناسایی نیروهای ویژه در عقب دشمن عمل می کردند و ارتباط بین آژانس شناسایی و مرکز را فراهم می کردند و همچنین شناسایی رادیویی را انجام می دادند. انتخاب گردان پس از تعیین توانایی های دانش آموز برای تجارت رادیویی انجام شد. به عنوان مثال ، توانایی شنیدن شخصیت های کد مورس در نظر گرفته شد. افسران ارتباطات از حق اولیه برای انتخاب بین سربازان جوان برخوردار بودند.در واقع ، انتخاب آنها در اردوی ورزشی آغاز شد ، در طول مکالمات شخصی برای تعیین سطح فکری یک فرد ادامه یافت و تنها پس از آن شنوایی مورد آزمایش قرار گرفت. خدمات بیشتر در افغانستان به من آموخت که با اپراتورهای رادیویی با احترام زیادی رفتار کنم - فارغ التحصیلان هنگ آموزشی Pechora ، که بالاترین تخصص آنها بیش از یکبار انجام به موقع وظایف محوله را تضمین می کرد ، بیش از یک نفر را نجات داد. در افغانستان بود که شروع به ادای احترام به افسران فارغ التحصیل دانشکده مهندسی عالی Cherepovets در رادیو الکترونیک کردم ، که متخصصان رادیویی با مهارت بالا تربیت کردند. من سرگرد V. Krapiva ، کاپیتان A. Bedratov ، G. Pasternak ، ستوانان V. Toropov ، Yu. Polyakov ، Yu. Zykov را به یاد می آورم. و به ویژه در حافظه بیشترین افسر گردان ، ستوان S. Sergienko ، قهرمان SSR اوکراین در جودو ، بعداً رئیس تربیت بدنی و ورزش هنگ حک شده است.
گروهان اول و دوم گردان اول رهبران گروه را آموزش دادند. در پایان تحصیلات ، دانشجویانی که در امتحانات نهایی با نمرات عالی قبول شدند ، درجه نظامی گروهبان را دریافت کردند و کسانی که حداقل یک چهار نفر را دریافت کردند ، گروهبان خردسال شدند. سربازانی که با بررسی نهایی کنار نیامدند به عنوان سرباز خصوصی به سربازان رفتند.
سومین شرکت خودم معدنچیان تخریب و اپراتورهای سیستم های موشکی هدایت شونده (URS) را آموزش داد.
از اولین روز خدمت در هنگ ، ما ، دانش آموزان ، متوجه شدیم که هر دقیقه که زندگی می کردیم ، هر اقدام ما کاملاً توسط رهبران همه سطوح - از فرمانده هنگ تا فرمانده گروهان ، کاملاً فکر شده و کنترل می شد. شدت فرآیند یادگیری بسیار زیاد بود. آنها به ما توضیح دادند که ما باید در مدت زمان نسبتاً کوتاهی در زمینه خود حرفه ای شویم. در آینده ، آنها به ما دستور دادند ، دانش به دست آمده به احتمال زیاد در جمهوری دموکراتیک افغانستان مفید خواهد بود و به ما اجازه می دهد تا وظایف محوله را به اتمام برسانیم و زنده بمانیم. در پنج ماه ، پیشاهنگان مجبور بودند در کار انفجار مین مسلط شوند ، نحوه پرش با چتر نجات را با سلاح ها و تجهیزات استاندارد به جنگل ، آب و منطقه فرود محدود یاد بگیرند. ما مجبور بودیم تاکتیک های واحدهای شناسایی و خرابکاری ، توپوگرافی نظامی ، ساختار و سلاح های ارتش های خارجی را مطالعه کنیم ، سطح آموزش بدنی خود را به میزان قابل توجهی ارتقا دهیم ، نحوه شلیک از سلاح های کوچک مختلف را بیاموزیم. و ، شاید ، سخت ترین چیز: یادگیری زبانهای خارجی برای بازجویی از یک زندانی - انگلیسی برای کسی ، آلمانی برای کسی ، و برای من ، ساکن خاباروفسک که برای تیپ چهاردهم ویژه اوسوری ، چینی تعیین شده بود.
دانشجویانی که در هنگ خدمت می کردند ، جوانان خاصی بودند. واقعیت این است که همه آنها یک انتخاب چند مرحله ای با کیفیت بالا را پشت سر گذاشتند ، که پس از دریافت گواهی ثبت نام شروع شد. همه آنها از نظر سلامت مطلق متمایز بودند ، قبل از ارتش در سیستم DOSAAF آموزش دیده بودند ، بسیاری از آنها دارای دسته ها و رتبه های ورزشی بودند. علاوه بر این ، انتخاب این سربازان وظیفه برای هنگ نه تنها توسط کارکنان دفاتر ثبت نام و ثبت نام ارتش ، بلکه توسط افسران تیپ های نیروهای ویژه نیز انجام می شد ، که نسبت به افرادی که از آموزش باز می گردند بی تفاوت بودند. هنگ در شش ماه برای جذب نیروهای خود.
افسران درجه دار ، که از بین بهترین دانشجویان دوره های قبل انتخاب شده بودند ، "سلسله مراتب" خاص خود را داشتند. معاون گروهان رئیس واقعی سران گروهان بود. گروهبانان به طور معقول از دانش آموزان خواستار بودند ، کوچکترین تخلفی را رها نکردند ، اما مجازاتها به ندرت به تهدید تبدیل می شدند. طبق سنت ، دانش آموز مقصر استقامت جسمانی خود را افزایش داد. اساس رابطه بین دانشجویان بین المللی برابری است و نمی توان از دیگران قوی تر شد ، بنابراین آنها در دسته "تکان خوردند".
سالهای زیادی گذشته است ، و من هنوز روابط دوستانه ای با معاون گروهان خود پاول اسکیپارف دارم.
فرماندهان گروهان ، بیشتر فارغ التحصیلان دانشکده اطلاعات ویژه مدرسه فرماندهی هوایی ریازان ، کار خود را صادقانه دوست داشتند و آن را زندگی می کردند. بار اصلی آموزش دانش آموزان و سازماندهی زندگی روزمره بر دوش آنهاست. آنها از ظهور تا روشنایی در میدان ، در محل تیراندازی ، در کلاس های درس با ما بودند ، صادقانه اطلاعات وسیع خود را در اختیار ما قرار دادند. در مقایسه با فارغ التحصیلان مدارس دیگر ، از نظر دانش آموز ما ، "ریازان" با حرفه ای بودن بالا ، درک ظریف تر از راه ها و مکانیسم های دستیابی به اهداف ، به طور جدی متمایز شدند. بر این اساس ، نتایج کار آنها بالا بود.
اولین فرمانده من ، ستوان A. Pavlov ، مردی با قدرت بدنی عالی ، در یک مدرسه نظامی ، تسلط خوبی بر مشاغل نظامی دارد. او یک افسر دلسوز و دلسوز بود که می دانست چگونه نظم و انضباط را در واحد حفظ کند. معلم از طرف خدا اصل او این است که سرباز نباید مورد ترحم قرار گیرد ، بلکه باید از او محافظت شود. در ابتدا مشکل بود ، در طول جنگ من با سپاس از علم او یاد کردم. فارغ التحصیلی کادر ما اولین دوره حرفه ای طولانی و موفق الکساندر استانیسلاوویچ بود. سه سال بعد ، فرماندهی دومین گروه آموزشی گردان اول را بر عهده گرفت. بعدها ، با تحقق رویای خود ، به واحد نظامی ویژه ناوگان اقیانوس آرام منتقل شد و در کشورهای مختلف خارج از کشور عمل کرد. وی پس از گذراندن بیش از سی سال تقویم در یگان ها و زیرمجموعه های نیروهای ویژه ، خدمت خود را در مرکز نیروهای ویژه FSB روسیه با درجه سرهنگی به پایان رساند. در آنجا وی نویسنده اولین برنامه آموزش عملیاتی-رزمی واحدها و واحدهای ویژه سازمان های امنیت ارضی شد.
با تعدیل اراده ما ، او برنده هایی را از ما بیرون آورد ، من از این که خود را در یک نقطه داغ بیابم نمی ترسیدم. با رسیدن به افغانستان در 173 OOSpN که قبلاً یک جنگنده آموزش دیده بود ، به خودم اطمینان داشتم. این به من کمک کرد تا وظیفه نظامی خود را انجام دهم و به خانه برگردم. حتی امروز به دوستی خود با الکساندر استانیسلاوویچ افتخار می کنم. اولین فرمانده ارتش برای من معیار یک افسر اطلاعاتی ویژه است.
افسران و گروهبانان گروه با فرمانده شرکت ما ، ناخدا N. Khomchenko ، با احساس احترام عمیق به خرد انسانی و فرماندهی وی رفتار می کردند. افسران دیگر و افسران هنگ هر کاری را که برای سازماندهی فرایند آموزش لازم بود انجام دادند و همه چیز مورد نیاز را در اختیار ما قرار دادند. نگرانی آنها نسبت به ما مدام احساس می شد. من حرفه ای بودن و فداکاری بالای فرمانده هنگ ، سرهنگ دوم V. Morozov ، رئیس ستاد ، سرگرد A. Boyko و رئیس خدمات پوشاک ، ستوان S. Tarasik را به خاطر دارم.
فرآیند یادگیری
برنامه روزانه عادی بود ، اما سخت بود. ساعت 6 صبح فرمان به صدا درآمد: "روتا ، برخیز! آماده سازی برای فعالیت صبحگاهی در یک دقیقه! کد لباس شماره 3 " خارج از دریا منهای پانزده. زمستان.
من هنوز خواب هستم ، اما بدن من به طور خودکار کار می کند: سریع و واضح. بعد از حدود 100-200 متر دویدن بیدار می شوم. ما بیشترین دسته را داریم. مثل همیشه ، یک فرمانده دسته را پیش رو می بینم. بخار از تنه برهنه اش بیرون می زند. ما در حال حرکت به سمت SSR استونی ، به شهرک ماتسوری هستیم: چهار کیلومتر در آنجا ، به همان مقدار عقب. (در حال حاضر شگفت آور است که بفهمید اتحادیه اروپا و ناتو اینجا هستند.) در طول اجرا ، همه افکار به یک چیز خلاصه می شود: دوام بیاور ، نه تسلیم ، فرار کن. همیشه هر اتهامی تمام می شد. در آغاز آموزش - خوشبختانه ، بیشتر - به سادگی ، قبل از فارغ التحصیلی - متأسفانه.
زمان شخصی فاش شد ، همه چیز را مرتب کرد ، بازرسی صبحگاهی ، و اکنون ما با یک آهنگ به سمت صبحانه حرکت می کنیم. تمام حرکات در قلمرو واحد با یک مرحله راهپیمایی یا دویدن انجام می شود. غذا بی تکلف است ، اما از کیفیت بالایی برخوردار است.
بعد از نیم ساعت تمرین صبحگاهی (معمولاً تمرین یا دفاع در برابر سلاح های کشتار جمعی) - طلاق منظم برای کلاس ها.
فعالیتهای متنوع با یکی از قوانین اصلی هنگ متحد می شوند: نمی توان آنها را یک دقیقه دیرتر از زمان تعیین شده شروع کرد و یک لحظه زودتر به پایان رساند.ما در کلاس درس با نظریه شروع می کنیم ، اما هنوز "رشته آکادمی سرباز است" ، و هر موضوعی را که مطالعه کردیم ، هر موضوعی را که کار کردیم ، در نهایت همه چیز در مطالعات میدانی ثابت شد. هدف اصلی توسعه مهارت های عملی دانش آموزان در انجام عملیات رزمی در یک موقعیت تاکتیکی خاص است.
اوه ، این وضعیت! دشمن ، معمولاً یکی از گروهان به سرپرستی معاون گروهان ، پیاده ما را تعقیب می کند. به آن دشمن اضافه می شود که با تخیل یک دسته روی حامل های زرهی و هلیکوپترهایی که از بالا حمله می کنند کنترل می شود و با سلاح های شیمیایی حمله می کنند. با گذشت زمان ، ما به این واقعیت عادت می کنیم که در ماسک گاز فعال ، شما همچنین می توانید زندگی کنید و عمل کنید. نیروها در مرز هستند ، اما ما می دانیم که برای چه چیزی "می جنگیم" و باید از آزار و اذیت جدا شویم. در همان زمان ، ما در حال کار بر روی روش های حرکت مخفی و خاموش هستیم ، در حال یادگیری غلبه بر موانع مختلف و انتقال "مجروحان" هستیم. و چنین شدت در همه رشته ها.
یادگیری زبان خارجی خشونت علیه شخص است. شما نمی توانید یک سرباز را با کلاس گرم و کلمات فرهنگی به گویش خارجی لوس کنید. زبانها برای ما دشوار است ، زیرا ما در موسسه نیستیم. کلاسها توسط معلمان خاص برگزار می شود و برای گروههای ما تقاضا از جوخه دنبال می شود. بنابراین ، در آموزش خود ، او با اطمینان نشان می دهد که همه چیز را در زبان های جهان می داند ، و با استفاده از دوره های مختلف آموزش ، ما را مترجمان نظامی می کند. من چهار مورد از هشت گزینه برای بازجویی از اسرای جنگی را تنها در دو روز آموختم ، زیرا در حین تمرینات فرماندهی و ستاد در نگهبانی بودم. درست است ، برای بیدار شدن توانایی های زبانی ، من باید همه شانزده ساعت از شیفت بیداری را در ماسک گاز بگذرانم.
مسیر مواد منفجره مین اهمیت زیادی دارد. این تخصص نظامی من است. در ابتدا ، برخی از همکاران از عدم چشم انداز گرفتن درجه گروهبانی پس از فارغ التحصیلی ناراحت بودند. معدنچیان و اپراتورهای رادیو خصوصی صادر کردند. در همان زمان ، به کسانی که امتحانات را با موفقیت پشت سر گذاشتند ، مدرک "متخصص درجه سوم" اعطا شد. فرمانده گروهان توضیح داد که درجه های هرکسی که نیاز به آمدن دارد و نیازی به آن نیست - دور زده می شود و چنین حرفه ای منحصر به فرد برای همیشه باقی می ماند. این آموزش پیچیده بود: آنها مواد منفجره ، وسایل و روشهای انفجار ، مین ها و بارها ، از جمله مین های غافلگیر کننده ، محصولات مشابه "دوستان" احتمالی و بسیاری چیزهای جالب دیگر را مطالعه کردند. فرجام هر موضوع اصلی کار براندازانه عملی بود ، که اولین آزمایش جدی قدرت برای ما در زندگی ما بود. هرکس باید خود بار را محاسبه ، تولید ، نصب و سپس منفجر کند. ما فهمیدیم که منظور ما چیزی است. دانش و مهارتهای عملی به دست آمده در شرکت آموزش معدن به من این امکان را داد که با موفقیت از مواد منفجره ماین در افغانستان استفاده کنم ، که اغلب موفقیت موفقیت آمیز وظایف محوله توسط گروه را از پیش تعیین می کرد. من نمی توانم رئیس مهندسی هنگ ، سرگرد گنادی گاوریلوویچ بلوکریلوف ، عالی ترین حرفه ای را که به ما کمک ارزشمندی کرد ، به خاطر نیاورم.
توجه زیادی به آموزش قدرت شلیک شده بود. در کلاس درس ، آموزش در اردوگاه شلیک وجود داشت. تیراندازی عملی از انواع سلاح های سبک ، نارنجک انداز ، پرتاب نارنجک های جنگی آغاز شد.
راهپیمایی هشت کیلومتری به جلو در موقعیت تاکتیکی پیچیده ای که برای ما آشنا است ما را به محل تیراندازی می رساند. همه آنها بدون ضرر دویدند. پس از قسمت مقدماتی ، به مکانهای آموزشی پراکنده شدیم: استانداردها را تدوین می کنیم ، اهداف را شناسایی می کنیم ، کار با جعبه فرمانده را یاد می گیریم ، تمرینات تیراندازی را انجام می دهیم. تأکید ویژه بر انجام تمرینات تیراندازی با دستگاه های شلیک خاموش و بدون شعله است.شرایط 1 UUS از AKMS با PBS-1 (روز و شب) به شرح زیر است: شما به خط آتش باز می شوید ، با اولین شلیک باید به نگهبانی که پنج ثانیه پشت خاکریز ظاهر می شود ضربه بزنید ، سپس مخفیانه حرکت کنید جلو و دوربین تلویزیون را از بین ببرید ، سپس گشت زوج متحرک را شلیک کنید (در اینجا فرصتی برای تصحیح خطا وجود دارد ، سه فشنگ داده شده است). صدای شلیک تقریباً شنیده نمی شود ، فقط یک صدای سبک و صدای ناهنجار حامل پیچ و مهره. بعد از غروب ، تیراندازی ادامه دارد. ما یک دستگاه دید در شب را به سلاح متصل می کنیم ، که همراه با یک دستگاه شلیک بی صدا و بدون شعله ، تفنگ کلاسیکوف معمول ما را در ظاهر غیرقابل تشخیص می کند. این دیگر ما را شگفت زده نمی کند. کار عادی. مهم نیست که ما چقدر خوب این کار را انجام دادیم ، مسیر پادگان دوباره از طریق موانع زیادی که توسط یک دشمن بالقوه موذی ایجاد شده است ، عبور می کند.
قبل از خدمت در ارتش شوروی ، بیش از 200 پرش با چتر نجات انجام دادم و دانش آموز کلاس اول بودم. با این حال ، تنها در هنگ متوجه تفاوت بین چتربازی ورزشی شدم ، جایی که پرش به خودی خود یک هدف است و نظامی ، جایی که یکی از اصلی ترین روشهای رساندن پیشاهنگان به عقب دشمن است.
اگر برای ورزشکارانی که در جنگل فرود می آیند ، آب ، یک منطقه فرود محدود موارد خاصی است ، پس افزایش پیچیدگی به ما این فرصت را می دهد که مورد توجه دشمن قرار نگیریم و مخفیانه به منطقه مشخص پیش برویم. علاوه بر همه چیز در ارتش ، پرش با سلاح ها و تجهیزات استاندارد مورد نیاز بود. مهمات ، مین ها و اتهامات ، ایستگاه های رادیویی و جیره های خشک در کوله پشتی و محموله چترباز قرار داده شد.
آنها قسمت مادی و دستگاه چتر نجات را مطالعه کردند ، دستان روی بسته ها را پاک کردند ، مجموعه هوابرد را زیر پا گذاشتند. در روز پریدن ، یخبندان منفی سی درجه است. در حال رفتن به پسکوف در اورال با چادر پوشیده هستیم. به پایگاه لشکر 76 هوابرد چرنیگوف رسیدیم. چتر نجات می گذاریم. بازرسی را گذرانده اند بلند می شویم. از طریق پنجره های An-2 می توان ساختمانهای معمولی بتنی مسلح روستای شبانی را مشاهده کرد. من به "مهاجمان اول" نگاه می کنم ، حس می کنم که آنها اکنون تجربه خواهند کرد. اولین قدم به آسمان همیشه غلبه بر احساس ترس ذاتی در هر فرد عادی است.
اتفاق افتاده است. پس از فرود در نزدیکی روستای کیسلوو ، در محل مونتاژ محل فرود ، در فضایی رسمی در مقابل تشکیلات جوخه ، ستوان اولین نشان "چترباز" را در زندگی خود به همه هدیه می دهد. متوجه می شوم که نگاه رفقا چگونه تغییر کرده است. از صمیم قلب به آنها تبریک می گویم که وارد یک کیفیت جدید شده اند.
شما می توانید تمرینات جنگی تن به تن جذاب را در برف با سلاح ، جهت گیری روی نقشه و بدون ، روز و شب ، مطالعه ارتش های خارجی و بسیاری از موضوعات دیگر به خاطر بسپارید-همه چیز جالب بود ، همه چیز در جنگ مفید بود.
شاخص کیفیت فرآیند آموزش در هنگ نتایج تمرینات تاکتیکی عملیاتی بود ، جایی که واحدهای هنگ به طور مداوم سطح بالایی از آموزش حرفه ای را نشان می دادند. کافی است بگویم که در سال 1989 ، در جریان رقابت بین نیروهای ویژه ارتش شوروی و نیروی دریایی که در پایگاه ما برگزار شد ، پس از سه مرحله اول ، پچریانان با اطمینان از بقیه شرکت کنندگان پیشی گرفتند. به عنوان یک قاعده ، میزبان چنین مسابقات برنده شد. مشروعیت پیروزی های آنها هرگز مورد تردید قرار نگرفته است. این بار ، رهبران تمرینات در روز پایانی مسابقات خارج از رقابت اعلام شدند. به گفته قضات عالی رتبه ، آموزش نمی تواند قوی تر از تیپ های رزمی باشد.
شناگران رزمی
افسران نیروهای ویژه دریایی ، تواناترین دریانوردانی را که یک سال خدمت کرده بودند ، شناسایی کردند و آنها را به هنگ ما فرستادند. پس از آموزش ، آنها قبلاً به عنوان پیشگامان به واحد دریایی خود بازگشتند ، جایی که یک سال و نیم دیگر به عنوان فرماندهان گروه خدمت کردند.
حدود 20 نفر از همه ناوگان و ناوگان دریای خزر آمده بودند. برادران دریایی ما در مورد عاشقانه سفرهای طولانی ، ویژگی های خدمات خود صحبت کردند. اغلب ما به امکان ادامه خدمت نظامی در نیروی دریایی علاقه مند بودیم."SEALs" با هوایی پر زرق و برق به ما توضیح داد که چه نوع "ابرمردی" ضروری است و چقدر دشوار است.
پس از برداشتن اولین اصلاح ، معلوم شد که ملوانان بچه های خوب و متخصصان خوبی هستند.
شایسته است اضافه شود که نه تنها ملوانان ، بلکه چتربازان و مرزبانان در هنگ پچورا تحصیل می کردند. در تابستان ، دانشجویان آکادمی دیپلماتیک نظامی دوره چهار هفته ای را گذراندند.
مدرسه افسران حکم
در سال 1972 ، بر اساس هنگ ، مدرسه ای از افسران موظف برای آموزش معاون فرماندهان گروههای ویژه و پیشگامان شرکت مستقر شد. شرایط برای نامزدها بسیار زیاد بود. این دستور توسط آموزش دیده ترین سربازان واحدهای نیروهای ویژه دریافت شد ، اما همه ستاره های عزیز را به دست نیاوردند. تا سال 1986 ، این دوره پنج ماه به طول انجامید ، سپس با معرفی تجارت رادیو به یازده افزایش یافت. آموزش همه کاره بود. شنوندگان می توانند هر وظیفه ای را انجام دهند ، در صورت لزوم ، فرماندهان گروه های شناسایی را جایگزین کنند.
پس از فارغ التحصیلی ، فرماندهان جوان نه تنها در واحدها و تشکیلات زیرمجموعه منطقه و ارتش ، بلکه در ناوگان نیز عزیمت کردند.
در جنگها
در افغانستان ، به عنوان بخشی از ارتش چهلم ، هشت گروه جداگانه نیروهای ویژه فعالیت می کردند که از نظر سازمانی در دو تیپ و یک گروهان جداگانه ترکیب شده بودند. به مدت ده سال ، هنگ فارغ التحصیلان خود را "فراتر از رودخانه" می فرستاد. هزاران مبارز این جنگ را پشت سر گذاشته اند. همه آنها افتاده و زنده وظیفه خود را با افتخار انجام داده اند. خاطره ای شیرین از کسانی که به خانه برنگشتند. دوستان گروهان آموزشی برای همیشه در قلب من باقی خواهند ماند: ساشا آورینوف از ریازان ، در 27 اکتبر 1985 توسط یک تک تیرانداز "روح" در نزدیک قندهار کشته شد ، ساشا آرونچیک از خاباروفسک ، که در بیمارستان قندهار بر اثر زخم در فوریه 1986 ، شوخرات جان سپرد. تولیگانوف از تاشکند که در جولای همان سال در کوههای نزدیک غزنی درگذشت.
در طول مبارزات چچن ، هنگ نیروهای خود را به عنوان بخشی از گروه ترکیبی 2 OBRSPN به قفقاز شمالی فرستاد. من مطمئن هستم که رزمندگان وظایف محوله خود را با افتخار انجام دادند و به موقع آنها در مورد آنچه در آن زمان باید تحمل می کردند ، صحبت خواهند کرد.
انحلال هنگ در سال 1999 برای همه تعجب آور بود. این رویداد با درد و سرخوردگی در قلب افسران طنین انداز شد. یک تصمیم نسنجیده روش یکنواخت آموزش فرماندهان و متخصصان خردسال را که همه تیپهای نیروهای ویژه را متحد کرد از بین برد. امروزه پرسنل نظامی با اختیار فرماندهی تشکیلات و واحدها آموزش می بینند. ارتباط بین نسل ها قطع شده است و پیشاهنگان جوان نمی توانند روح باشکوه هنگ آموزشی Pechora را که از فارغ التحصیلی به فارغ التحصیلی منتقل می شود ، احساس کنند.
پایان نامه
25 ژانویه 2013 چهل سال از ایجاد هنگ می گذرد. سربازان ، گروهبانان ، افسران و افسران از تمام نقاط اتحاد جماهیر شوروی سابق به شهر Pechora می آیند. آنها به یاد می آورند ، به یاد می آورند ، می خوانند. هر پنج سال ، مرکز منطقه خود را برای این رویداد مهم آماده می کند. برای شهر ، هنگ بخشی جدایی ناپذیر از تاریخ محلی است. و هر کجا که سربازان دیگر زندگی می کنند ، در هر شغلی که کار می کنند ، همیشه توسط مدرسه متحد می شوند ، که در 1071 هنگ هنگ آموزشی جداگانه منطقه نظامی لنینگراد تصویب شده است.
